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Autres
Taille du groupe
De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes
Participants volatiles
Durée
moins de 10 min
10 à 30 min
30 à 60 min
60 à 120 min
plus de 120 min
variable
Faisable à distance ?
Ca s'adapte bien à distance
Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base
Cette méthode se base bien trop sur le présentiel pour être adaptée à distance
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********En 45-60 min, le groupe passe par 6 étapes : présentation de la problématique par le·la porteur·euse, questions de clarifications, formulation de la demande au groupe, échanges et porteur·euse muet·te, idées retenues/plan d'action, cloture. La méthode est bien détaillée et ne nécessite pas de grandes compétences d'animation pour être menée à bien.
Déroulé détaillé
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****{{attach file="accelerateurdeprojet2022.pdf" desc=">> La méthode au format pdf"}} (ou version modifiable [[https://cloud.coop.tools/s/NBWs6e82fLRHk77 ici]]) =====Préambule===== **Origine de l'outil** Cette méthode dérive de l'entrainement mental créé pendant la guerre 39-45 par [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Joffre_Dumazedier Joffre Dumazedier]] et développé ensuite par le mouvement d'éducation populaire "peuple et culture". Elle est utilisée un peu différemment dans le cadre de l'analyse de pratique professionnelle. =====Une méthode par étape===== {{attach file="ANIMACOOPaccelerateurprojetA4paysage.jpg" desc="image ANIMACOOPaccelerateurprojetA4paysage.jpg (0.7MB)" size="original" class="center"}} ====Étape 0 : préparation (5 min.)==== Au début de la rencontre, le groupe doit choisir: - un·e exposant·e, qui présente sa situation-problème : il est conseillé qu'elle prépare sa question en amont à partir de sa réflexion sur ce qu’elle vit comme difficulté dans sa pratique professionnelle. - un·e animateur·trice : gardien·ne de la méthode, du timing, assure le bon déroulement. - un·e secrétaire qui prendra les notes (ou fonction partagée sur pad) ====Étape 1 : exposé de la problématique ou de la situation (5 min)==== {{attach file="Etape_UN.png" desc="image Etape_2.png (4.8kB)" size="small" class="left small"}}La personne qui a accepté de soumettre son problème expose le plus clairement possible la situation et son contexte. Elle exprime ensuite la façon dont elle définit le problème. Les autres membres de l’équipe écoutent. Cette étape se termine de la part de l'exposant par : //(je souhaite que le groupe m'aide à...)// ====Étape 2 : clarification de la problématique (5 min)==== {{attach file="Etape_Deux.png" desc="image Etape_2.png (5.0kB)" size="small" class="left small"}}Les membres du groupe formulent les questions pour bien cerner la situation. Ils·elles doivent, à cette étape, s’en tenir à des questions d’information factuelle (meilleure compréhension du contexte par exemple). La personne qui a exposé sa situation apporte les précisions ensuite. ====Étape 3 : contrat - reformulation de la question (1 min)==== {{attach file="etape_3.png" desc="image etape_3.png (5.1kB)" size="small" class="left small"}} La personne qui a exposé sa situation précise **clairement **ce qu’elle attend des autres membres du groupe. //(je voudrais que le groupe m'aide à ....)// ====Étape 4 : réactions, commentaires, suggestions (20- 30 min)==== {{attach file="etape_4.png" desc="image etape_4.png (5.8kB)" size="small" class="left small"}} Les autres membres du groupe interviennent : donnent leurs impressions, réactions, interprétations... Ils proposent une façon de voir autrement la situation. Ils·elles peuvent faire des suggestions pratiques ou donner des conseils. La personne qui a exposé sa situation **écoute ** et s'engage à ne pas intervenir. Elle a tout intérêt à noter par écrit ce qui lui paraît pertinent de retenir. **Conseil** : si la personne qui a exposé se met un peu en retrait pour éviter les échanges de regards avec un des membres du groupe ça favorise la communication au sein du groupe. ====Étape 5 : Synthèse et plan d’action (5–10 min)==== {{attach file="etape5a.png" desc="image etape5.png (6.2kB)" size="small" class="left small"}}La personne qui a exposé sa situation prend quelques instants pour finaliser en mini plan d'action des remarques exprimées par les membres du groupe (une synthèse personnelle de ce qu’elle retient). Pendant ce temps , les autres participant·e·s notent les idées et remarques qui peuvent leur être utiles dans leurs projets (idées transversales etc) {{attach file="etape_5b.png" desc="image etape_7.png (5.0kB)" size="small" class="left small"}}Après ce temps d'écriture, la personne qui a exposé sa situation présente son plan d'action, indique la façon dont elle entend donner des suites. Les autres membres du groupe n’ont pas à discuter des choix de la personne ou de son plan d’action ; ils·elles se comportent plutôt comme des témoins du cheminement de cette personne ; ils·elles peuvent exprimer leur soutien et leur encouragement. Sans oublier notre partenaire ====Étape 6 : Évaluation et intégration des apprentissages, vécu (5 -10 min)==== {{attach file="etape6.png" desc="image etape8.png (7.1kB)" size="small" class="left small"}} Pour fermer correctement la rencontre, il convient de faire un retour sur ce qui s’est passé. La personne qui a demandé de l’aide peut exprimer son vécu ; le groupe peut évaluer sa façon de procéder et, au besoin, y apporter des correctifs pour la prochaine rencontre. Il est conseillé de prendre quelques minutes pour noter individuellement ce que chacun retient de cette rencontre.
Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter
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Pour assurer le succès d’une telle démarche, l'animateur·trice rappelle les règles. Les participant·e·s apportent leur aide dans un esprit bienveillant et sans "juger". Cet exercice requiert de la part des utilisateurs·trices une attention aux autres. Ne pas faire d'intervention trop longue. L'outil fonctionne à partir de 5 participants. Il est possible d'enchainer 2 accélérateurs de projets mais pas plus. Cependant cela reste plus confortable de les espacer.
Points d'attention
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Bien insister sur le fait qu'il ne faut pas, dans l'étape 4, s'adresser à la personne qui expose son projet. Eviter l'usage du "tu", "vous". Formuler les réactions comme si la personne était absente.
Variantes et bonifications en plein air, dans la rue
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Variantes et bonifications (notamment à distance)
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Fonctionne très bien en visio accompagnée d'un pad pour prendre des notes des échanges. **Note** : la personne qui a exposé peut alors couper sa caméra. Lorsqu'on utilise un pad il est intéressant de de prendre les notes à 2. Cela permet à chacun des scribs de participer aussi et que ce qu'il dit soit noté par l'autre. Par ailleurs si le débit s'accélère, plusieurs idées peuvent être notées en même temps. cf. fiche Prise de notes collaborative :https://interpole.xyz/?LaPriseDeNoteCollaborativeTrucsEtAstuc [[https://www.pixelephant.fr/creations-graphiques créations graphiques]]
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Delphine STRAZZIERI
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Dominique Hébert
Elodie RETEL
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Marilyne Barisic
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Melissa Vicaut
Michel Briand
Mélanie Feldstein
Mélanie Lacayrouze / Metacartes.ccl
Nadine Bagué
Nathalie Denic
Nicolas Geiger
Olivier Heinry / Artefacts
Othman Ben Brahim
Romain Haonfaure
Romain Lalande
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Sarah Gaucher
Sarah Lamy
Sarah Trichet-Allaire
Schmitt Florian
Sophie Laleman
Stéphanie Dupré
Stéphanie Dupré
Suzanne Pigeon
Sylvain Boyer
Valentin Douarre
Yann Le Beguec
Yasu Moy
Yohan Lechevalier
Yohan Reversat (Jardinier.e.s du Nous)
jacky animacoop
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