Dernières actualités

Les bambous debouts

Thu, 28 May 2026 11:23:56 +0200

Les bambous debouts

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Synchronisation du groupe

Objectif

Ouvrir et clôturer
Créer du lien

Type d'outil

Exercices corporels ou sensoriels

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes

Durée

moins de 10 min

Faisable à distance ? Cette méthode se base bien trop sur le présentiel pour être adaptée à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Le groupe est en cercle.
Chaque personne a un bambou.
Elle le pose au sol et doit le tenir debout avec un doigt.
L'objectif est que chaque personne lâche en même temps son bambou et récupére le bambou de la personne à sa gauche/droite.
Le groupe est laissé en autonomie pour avancer, tester, s'organiser.

Déroulé détaillé Une contrainte au départ peut être que le groupe ne doit pas parler.
Au bout de quelques minutes, l'animateur·rice peut lever cette contrainte.

Points d'attention Vigilance avec les personnes en situation de handicap

Matériel nécessaire Bambous (1 par personne)

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Clément Charleux

État de la ressource En cours de rédaction

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Retrospective avec le Conseil

Tue, 17 Mar 2026 09:37:17 +0100

Retrospective avec le Conseil

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Faire un point en 5 étapes disstinctes.

Objectif

Ouvrir et clôturer

Type d'outil

Animation de groupe
Pair à pair

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes

Durée

30 à 60 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Animer une rétrospective garce au guide en 5 étapes.
A chaque étape, chaque personne est invitée à s'exprimer, une à une (on peut passer son tour et on a le droit de prendre la parole au tour suivant si une idée nous vient). A chaque prise de parole une seule idée est partagées.

Déroulé détaillé 1 - les appréciations : chacun·e peut exprimer une appréciation à une autre personne du groupe pour une de ses actions passées. NOTE; il s'agit d'une appréciation adressée à une seule personne et elle nepeut être collective !
2- Paintes et recommandations: à chaque plainte, on associe une recommandation, que l'on fait à soi-mêle (afin de décharger le groupe de trouver des solutions).
3- Mystères et Rumeurs: mettre un peu de légèreté dans la rétrospective !
4- Information et nouvelles : des choses à partager...
5- Souhait et espoir: ce qu'on aimerair voir arriver tou en sachant que cela n'arrivera pas forcément. Un peu de rêve est possible !

Licence d'utilisation la ressource Licence non-libre

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Auteur - Etienne Charignon et illustration -Virginia Satir

État de la ressource Diffusable

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Cercle Samoan, Bocal à poisson, Fish Bowl

Sun, 22 Feb 2026 17:44:14 +0100

Cercle Samoan, Bocal à poisson, Fish Bowl

Objectif

Réfléchir ensemble et débloquer une situation
Informer et consulter

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes

Durée

10 à 30 min
30 à 60 min
60 à 120 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Résumé du déroulé (500 caractères) Discussion avec une règle du jeu favorisant l’écoute: deux cercles de chaises, cercle intérieur pour parler, cercle extérieur pour écouter.

Déroulé détaillé 0. Installer 5 chaises (4 personnes assises + 1 chaise vide) au centre d’un grand cercle (public).
(ou adapter le nombre de chaises au nombres de participant·es)

1. Présenter les consignes: cercle intérieur = parole, cercle extérieur = écoute. Tout membre du public peut, à tout moment, occuper la chaise vide, un membre du cercle de parole doit alors sortir pour libérer une chaise.

2. Lancer la discussion.

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter Assurez-vous que l’espace physique permet une configuration propice et qu’il soit facile et invitant de rentrer et sortir du cercle central.

Au démarrage, deux paramètres peuvent influencer la suite des échanges:
– le choix des personnes au centre du cercle au démarrage (uniquement des experts du sujet, uniquement des novices, un mélange des deux, des gens choisis en amont, des volontaires, …) Des experts au centre au début peuvent apporter une base théorique utile à la suite des discussions, mais des échanges pointus bloquer les novices qui ont peur d’aller prendre la parole.
– la question qui est posée oriente la direction que prend le débat, peut enflammer l’imaginaire, l’envie d’échanger ou que la discussion ou s’enlise ou s’enferme.

L’animateur peut jouer sur ces paramètres au service de sa stratégie et ses objectifs.

Pour responsabiliser des groupes et remplacer la fonction d’animateur, il est possible de distribuer des RÔLES : GARDIEN DE LA CHAISE VIDE, s’assure qu’il y a toujours une chaise vide; GARDIEN DE L’ÉCOUTE: s’assure que le cercle central est le seul lieu de parole, COUPE-CHIQUE: s’assure que personne ne monopolise la parole avec des monologues répétés (utile des cartons jaune et cartons rouge pour avertir).

Possibilité d’ajouter une méthode de RÉCOLTE: microphones si nécessaire, chevalets ou du papier sur les murs pour l’enregistrement écrite ou graphique des idées clés est parfois utile.

Si le débat est intéressant et qu’il est dur de l’arrêter, enlever petit à petit les chaises en gardant toujours la chaise vide pour empêcher l’entrée de nouveaux participants avant la clôture.

Variantes et bonifications en plein air, dans la rue 2 types : open circle (conférence ouverte = OC) & closed circle (conférence fermée = CC). Dans un OC, une chaise reste vide. Dans un CC, toutes les chaises sont remplies. L’animateur présente le sujet, et les participants commencent à discuter du sujet.

Variantes et bonifications (notamment à distance) Version en ligne :

cercle de parole : 3 personnes avec visio allumée
cercle d’écoute : les autres; quand on veut prendre la parole, on rejoint le cercle d’écoute en allumant sa visio. si pas de visio, un petit message sur le chat.

Matériel nécessaire chaises
Pour le choix d'équipements confortables et adaptés aux cercles de discussion, consultez ce catalogue de mobilier intérieur.
Pour configurer une salle de réunion fonctionnelle, consultez ces conseils aménagement maison.

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée:

Aménager l'espace pour la facilitation

Pour réussir un Cercle Samoan, l'organisation matérielle est cruciale. Voici quelques ressources pour optimiser vos lieux de rencontre :

Pour fabriquer vous-mêmes votre mobilier de facilitation, voici des idées de bricolage maison.
* Pour s'inspirer sur les nouvelles manières d'organiser les espaces de vie et de travail, visitez ce blog habitat.

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Métacartes (Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze)

État de la ressource Diffusable

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Cartographie Critique

Eric FAVRE — Fri, 13 Feb 2026 10:55:00 +0100

Cartographie Critique

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Co élaboration d'une connaissance d'un savoir

Objectif

Réfléchir ensemble et débloquer une situation
(co)-produire

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes

Durée

plus de 120 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Résumé du déroulé (500 caractères) Pour Nepthys Zwer, la cartographie critique s’inspire des traditions intellectuelles féministes, décoloniales et militantes, pour mettre en question les narratives dominantes et dévoiler les rapports de pouvoir inscrits dans l’espace représenté.

La contre-cartographie est un outil de réappropriation : elle vise à donner pouvoir aux groupes invisibilisés, à dévoiler des inégalités sociales, et à produire des cartes militantes qui s’opposent ou proposent des alternatives aux cartes « de pouvoir » produites pour défendre les intérêts dominants.

La cartographie est un instrument de Pouvoir Sur des personnes ou des communautés. Avec la cartographie critique ou sensible l'idée est de permettre l'émancipation et de développer un Pouvoir d'agir Avec. Grâce à la cartogpraphie critique nous espérons redonner du pouvoir d'agir et de se réapproprier des territoires physiques ou intellectuelles.

Déroulé détaillé

Avant de proposer un atelier de cartographie critique

Avant de se lancer dans un atelier de cartographie critique, il est nécessaire de préciser quelques pré-requis.
La cartographie critique est une activité thématique. Pour commencer, vous devez connaître précisement la thématique que veut aborber le collectif.
La cartographie critique prend du temps. Toutes les phases de l'activité sont importantes. Si l'on veut pouvoir s'appuyer sur le travail de cartographie pour poursuivre un travail avec le collectif, il ne faut négliger aucune étape.

Le temps nécessaire à la pratique de la cartographie est variable. à minima, il faut compter 3 heures. On peut imaginer des dispositifs sur 1 à 3 jours si on veut développer la partie enquête et la production de cartes à la fois esthétiques et porteuses de sens.

L' atelier de cartographie critique se déroule en quatre grandes étapes :

1. l'enquête sur la thématique identifiée par le collectif
2. la mise en carte
3. la restitution
4. l'analyse (facultative)

Exemple de déroulé en 3 heures (15 personnes)

1. 00h00 - 15’ Introduction
2. 00h15 - 45’ Enquête en binôme / trinôme
3. 01h00 - 15’ présentation des principes de la cartographie + formation de petits groupes
4. 01h15 - 50’ Cartographie en petits groupes
- Production de quelque chose en commun (cartographie critique) > Mise en récit
5. 02h05 - 40’ Regroupement des cartes - mise en commun
6. 02h45 - 15’ Débrief sur la méthode d’enquête / cartographie critique / mise en récit
- temps de prise de recul sur la méthode
- Pour cet atelier, une analyse post-atelier est nécessaire. Cela demande une à trois heures de plus par 1 à 2 participant.es à l'atelier.

Variantes et bonifications en plein air, dans la rue L'atelier peut s'animer en plein air, pendant un festival, pour une formation sur une thématique.

Matériel nécessaire

Le matériel utilisé pour l'atelier

Rouleau de papier pour les cartes
Bristol pour la première étape
feutres et crayons pour la cartographie
des ciseaux, du papier

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée:

Exemples d'application

Quelques exemples d'applications : 6 cas d'application
Un article sur un cas concret dans le pas de calais : Un territoire qui se mobilise

Les ressources pour aller plus loin

Présentation des concepts mobilisés plus en détail : https://colibris-wiki.org/benevoles/?EarModules
La cartographie sensible au service d'un territoire : https://www.youtube.com/watch?v=gYz6DyqN1Lw
La mise en récits : https://www.youtube.com/watch?v=b9NKeytjTbM
Ceci n'est pas un atlas : https://www.editionsducommun.org/pages/ceci-nest-pas-un-atlas-sommaire-chapitres-et-fanzine-en-pdf

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Eric Favre

État de la ressource Diffusable

Mots clés de complément cartographie

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Eric Favre

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Pense écoute

Thu, 05 Feb 2026 09:51:58 +0100

Pense écoute

Objectif

Créer du lien
Intelligence émotionnelle

Type d'outil

Pair à pair

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes

Durée

moins de 10 min
10 à 30 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Déroulé détaillé Par groupe de deux ou trois personnes, à tour de rôle :
Une personne parle durant un temps déterminé (3 à 5 minutes) autour d'un sujet précis ou d'une question.
L'autre(s) personne(s) est en posture d'écoute et ne doit pas interompre la personne qui parle. Même s'il y a des silences !
Au bout du temps imparti la(les) personne(s) qui a écouté partage en une minute ce qu'elle a entendu/retenu.
La personne qui a partagé ne doit pas interrompre la personne qui restitue ce qu'elle a entendu/retenu.
On échange les rôles.

Il est intéressant de faire un "retour sensible" en guise de débriefing :
- Comment vous avez vécu le fait d'écouter et de parler ?

Méthode très intéressante pour aborder notamment les questions liées à la prise de parole en groupe.

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter Bien rapeller que la personne qui écoute ne doit pas intervenir et qu'il faut aller au bout du temps de chaque séquence, même en cas de silence.

Variantes et bonifications en plein air, dans la rue Très adapaté en situation extérieure, en marchant cela fonctionne très bien.

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Animacoop

État de la ressource En cours de rédaction

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Louise Didier

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Faire un bilan à vélo

Eric FAVRE — Wed, 28 Jan 2026 11:11:37 +0100

Faire un bilan à vélo

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Un cadre, une selle, deux roues et un guidon pour faciliter un bilan

Objectif

Ouvrir et clôturer
Evaluer et apprendre ensemble

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes

Durée

moins de 10 min
10 à 30 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Le déroulé est très simple et se déroule en trois étapes

Introduire la notion de bilan l'objet du bilan (une formation, une journée, une étape, un projet)
Présenter le support
Ensuite on peut soit balayer une par une les parties du vélo ou demander de répondre à toutes les questions en une seule fois
On continue en partageant les impressions de chacun
On termine par une synthèse à chaud par les participants avec quelques mots des animateurs (quand c'est nécessaire)

Pour les formateurs, animateurs faciitateurs : on peut collecter de toutes les impressions des participants et réaliser une synthèse à froid pour envisager un positionnement du collectif et un plan d'action pour la suite

Points d'attention C'est quand même un bilan orienté sur le ressenti des personnes dans un contexte.
Ce n'est pas un bilan 360° sur un projet

Variantes et bonifications (notamment à distance) On peut utiliser excalidraw pour une animation à distance en utilisant le fichier .json suivant.

à renommer .excalidraw
Lien vers excalidraw

Attention il faut le renommer .excalidraw

Matériel nécessaire Paper board avec le dessin du vélo, stylos, post-it

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Eric Favre

État de la ressource Diffusable

Mots clés de complément bilan

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Eric Favre

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Le Forum Ouvert

WikiAdmin — Mon, 29 Dec 2025 23:14:31 +0100

Le Forum Ouvert

Objectif

Réfléchir ensemble et débloquer une situation
(co)-produire

Type d'outil

Processus de gouvernance

Taille du groupe

De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes

Faisable à distance ? Cette méthode se base bien trop sur le présentiel pour être adaptée à distance

Déroulé détaillé Photo : CC BY - Dr Papillon and Hoedic

Organiser un forum ouvert

Le forum ouvert est né du constat qu’au cours d’une réunion les échanges les plus intéressants entre les participant·e·s ont lieu lors de la pause-café. Ainsi, cette méthodologie a pour objectif de reproduire les conditions pour ces échanges informels de la pause-café.

A travers ce livret d'accompagnement, l'équipe Colibris vous propose un outil qui vous permettra de comprendre le déroulement d'un forum ouvert : de la préparation à l'animation, de la logistique à l'évaluation, de la mobilisation de votre réseau à la production de ressources. Ce livret est organisé en trois parties qui correspondent aux trois phases d'avant, pendant et après l'évènement II pourra vous servir de ligne directrice pour son organisation.

Les informations qui suivent sont des instructions et conseils à adapter en fonction du contexte et des possibilités qu'offre votre territoire.

Avantages :

Réunir un grand nombre de participant·e·s
Permet de rendre compte de façon assez facile des résultats
Concept de liberté : liberté des thèmes abordés, liberté de participer ou non aux ateliers, liberté d’expression
Processus conçu pour faire émerger l’intelligence collective et co-construire les propositions

Inconvénients

Activité qui nécessite de la préparation et une logistique conséquente
Prévoir une durée d’une journée minimum.
Budget qui peut être plus conséquent en fonction de la forme adoptée (1 ou 2 jours, festivités ou non)

Ce que le forum ouvert permet

Faire se rencontrer les personnes désireuses de s'impliquer dans la transformation de leur territoire
Créer des groupes affinitaires prêts à travailler ensemble dans leur ville, village, quartier
Impulser une dynamique et favoriser l'émergence de projets écologiques et sociaux
Identifier des projets existants et leur donner de la visibilité via la plateforme Colibris.

Que faut-il prévoir en amont ?

Pour bien préparer un tel évènement, des étapes-clés sont indispensables à sa réussite. Dans cette première partie, vous retrouverez nos conseils pour mobiliser et communiquer sur la campagne “Le chant des Colibris, l’appel du monde de demain” avec votre réseau, pour mettre en place un groupe de pilotage du forum ouvert, pour savoir qui fait quoi et quand, et pour déterminer le budget de ce type d'événement.

Quel format pour mon événement ?

Le but est bien de relier celles et ceux qui souhaitent participer à la transformation écologique et humaine de la société.

Un jour ou deux : cela dépend du lieu que vous trouverez (et de son coût) mais aussi du nombre que vous êtes pour l’organisation.

Si vous ajoutez une partie festivités, elle permettra la rencontre, l'échange, le partage entre les personnes déjà impliquées localement et les nouvelles.

Former le groupe de pilotage à partir du groupe organisateur

Le comité organisateur est l'ensemble des personnes les plus motivées et disponibles, représentatives des réseaux locaux et/ou des antennes locales des réseaux nationaux. Il regroupe des acteurs·trices de la société civile (associations, citoyens, étudiants, artistes, ...), des élus et des entrepreneurs.
Le groupe de pilotage est l'ensemble des personnes qui assurent la bonne tenue et le bon fonctionnement du forum ouvert. Il sera formé lors de la deuxième réunion à partir du comité organisateur. Il est composé d'un·e facilitateur·trice, d'un ancrage, d'un·e hôte·sse, d'un·e coordinateur·trice logistique, administratif et festivités.
Les responsabilités et tâches liées à ces rôles sont détaillées dans la partie suivante 'Qui doit Faire quoi ? Et quand ?'
Attention ! Une personne ne peut tenir qu'un seul rôle

Qui fait quoi ? Et quand ?

Le facilitateur·trice
Formé·e à la technique du FO, il·elle connaît et maîtrise cette technique d'animation.
Il ou elle :

en explique l'approche au comité organisateur et définit avec lui le thème du FO,
précise les besoins logistiques et humains relatifs au bon déroulement du FO,
anime l'ouverture du FO et toutes les séances plénières : il ou elle est le·la garant·e de la démarche et veille au respect de l’approche propre au FO,
gère la place du marché, et s'assure de la bonne mise en route des ateliers et de la salle des nouvelles, de l'édition des rapports d'activité au mur du grand journal et de la production des plans d'actions des ateliers.

Avec le comité d'organisation et l'hôte·sse, il·elle fait la revue des suivis du FO et s'assure de la transmission à tous les participants des rapports de discussion et des plans d'actions.
L’ancrage
Rompu·e également aux techniques d'un FO, il ou elle :

assiste le·la facilitateur·trice durant l'événement sur la partie animation et sur un recentrage éventuel,
veille au bon fonctionnement des ateliers

Son nombre peut être porté à 2 ou 3 en cas de FO important.

L’hôte·sse
Au sein du groupe de pilotage, il ou elle est le·la représentant·e du comité d'organisation, le ·la représentant·e de toutes les parties locales engagées. Il ou elle confirme les objectifs de l'événement programmé.
Il ou elle :

est animé·e d'un esprit d'ouverture permanent,
accueille les participant·es,
participe aux discussions du groupe sans animer ni diriger, et circule d'un atelier à l'autre.

Après l'événement il ou elle est le·la garant·e de la bonne restitution à l'ensemble des participants des différents rapports de discussion et des plans d'actions, et les suivra dans le temps avec le Comité organisateur.
Le ou la coordinateur·trice logistique
Il ou elle :

a une bonne connaissance des lieux localement, est méthodique et rigoureux.se,
prépare et coordonne toute la logistique des espaces du FO (salle plénière, ateliers, chaises, tables, ordinateur, éclairage, sonorisation),
omniprésent.e durant l'événement, il ou elle veille au bon déroulement du FO et en régit les aléas,
a la responsabilité de la salle des nouvelles (ordinateurs).
à la fin, s'assure de la bonne restitution des lieux et du matériel.

Le coordinateur·trice administratif·ive
Rigoureux·se et convivial·e, il ou elle :

est en liaison avec l'ensemble du réseau local et coordonne les inscriptions, l'hébergement et la nourriture des participants
établit les budgets et gère la trésorerie de l'événement.

Le coordinateur·trice festivités
Dans le cas de l'organisation d'une partie “festive” liée au FO, il convient d'y affecter un·e coordinateur·trice spécifique ayant une expérience de ce type d'événement.
Il ou elle :

est en charge de la programmation et du choix du plateau artistique,
assure l'organisation matérielle sur place et sa gestion,
est responsable du bon déroulement de la manifestation.

Les espaces

Cinq types d’espaces sont nécessaires à l’organisation du forum ouvert :

1. le grand cercle pour les séances plénières où se retrouvent tous les participant.e.s,
2. les petits cercles pour les séances en ateliers,
3. la place du marché,
4. le grand journal,
5. la salle des nouvelles (ordinateurs)

N'oubliez pas un espace convivial « thé-café-collation » ouvert en continu.

Pour faciliter l’organisation générale, penser à la restauration, le transport, voire l’hébergement des participant·e·s.

Le repas du midi et les pauses au cours de la journée sont des moments privilégiés de convivialité au cours desquels les discussions se poursuivent et les bonnes idées continuent d’affluer (et les cerveaux de chauffer !). La venue et le déplacement des personnes peuvent être coordonnés : navettes, covoiturage, etc.

Comment se déroule l’évènement ?

La clé du forum ouvert repose sur quatre principes et une loi :

La loi de la mobilité ou « loi des deux pieds » : si, pendant la réunion, des personnes estiment qu’elles n’apprennent rien ou n’apportent rien aux échanges, elles sont libres de faire usage de leurs pieds pour se rendre dans un endroit plus productif ou plus intéressant à leurs yeux.
Les personnes présentes sont les bonnes personnes . Aucun·e participant·e ne doit se sentir inutile, chacun a des choses à apporter au débat.
Ça commence quand ça commence. Aucun horaire strict n’est défini par les organisateurs au cours du forum ouvert, ce sont les participant·e·s eux-mêmes qui décident de commencer les débats lorsqu’ils ou elles le souhaitent et on considère que quel que soit le moment, c’est le bon moment.
Quand c’est fini, c’est fini. À l’inverse, les organisateurs·trices s’engagent à respecter l’horaire de fin prévu.
Ce qui arrive est ce qui devait arriver . Les organisateurs·trices n’interviennent au cours d’aucun débat et laissent librement les participant·e·s aller vers les directions qu’ils ou elles souhaitent donner au forum ouvert.

Phase d’émergence : séance plénière et place du marché

L'hôte·sse accueille le forum ouvert et présente la question principale autour de laquelle s'articule celui-ci.
Le·la facilitateur·trice explique aux participant·e·s le fonctionnement de cette animation et en rappelle les principes et les règles
Tou·te·s les participant·e·s se regroupent en session plénière (réuni.e.s en grand cercle). Au cours de cette première session, ce sont les participant·e·s qui vont définir eux-mêmes l’ordre du jour autour du thème défini par les organisateurs·trices. En effet, il n’y a pas d’ordre du jour pré-établi.
Chaque participant·e qui souhaite inscrire un sujet sur la place du marché se rend au milieu du cercle où sont disposés papier et stylos, il ou elle formule sa proposition de sujet en quelques mots et l’explique ensuite à tout le groupe pour enfin aller l’afficher au mur.
Le nombre de proposition dépend du nombre de participant·e·s. Le ou la facilitateur·trice peut demander à regrouper des sujets s’ils lui semblent similaires. Les proposant·e·s sont libres d’accepter ou non ce regroupement.
Le·la facilitateur·trice organise en plusieurs sessions, et dans différents lieux, la tenue des ateliers. Tou·te·s les participant·e·s se lèvent pour prendre connaissance des thématiques, lieux et horaires des ateliers.

Sessions en ateliers de travail

Les ateliers sont répartis dans les différents lieux de l'événement.
Un petit groupe se forme (ou pas) autour de l’initiateur·trice de l'atelier, il peut alors débuter.
Un·e rapporteur·teuse note ce qu'il·elle se dit sur un paperboard. A la fin de la session d'ateliers, ce·tte même rapporteur·teuse rejoindra la “Salle des nouvelles”

pour taper le compte-rendu des discussions.

Salle des nouvelles et restitution des comptes-rendus en session plénière “le grand journal”

La salle des nouvelles est un espace où sont installés des ordinateurs et imprimantes afin de permettre aux groupes de travail de retranscrire eux-mêmes sous forme de comptes-rendus leurs propositions (synthèse des points principaux) qui seront ensuite imprimées.
Au minimum deux personnes du comité organisationnel sont là pour encadrer et aider les rapporteurs·teuse. En arrivant dans la "Salle des nouvelles", une clé USB est attribuée à chaque rapporteur·teuse sur laquelle il·elle trouve le document vierge près à être rempli.

Un·e membre de l'équipe organisationnelle centralise les rapports sur son ordinateur et se charge de l’impression. L’ensemble des rapports est affiché dans l’espace du “Grand Journal” pour que tou·te·s les participant·e·s puissent en prendre connaissance.

Phase de convergence : session plénière et ateliers

Au cours de la même journée et d’une seconde journée, il peut être intéressant d’élaborer des plans d’actions à partir du contenu des ateliers.
Les participant·e·s sont amené·e·s à choisir les 3 sujets qui leur semblent les plus importants. Pour cela ils ou elles disposent de 3 gommettes à apposer sur les 3 rapports retenant le plus leur attention.
Des ateliers pour élaborer un plan d’action sont organisés. Le nombre de ces nouveaux ateliers dépendra du temps consacré à ce moment.
Comme pour la phase d’émergence, un·e rapporteur·teuse sera nommé·e pour chaque atelier. Il ou elle aura en charge de saisir, dans la salle des nouvelles, un compte rendu de ce plan d’action.
Session plénière de clôture Lors de cette session plénière le ou la facilitateur·trice présente les plans d’action produits lors de ce forum ouvert.
Un cercle de clôture permet à chaque participant·e de s’exprimer sur son ressenti de la journée et sur les propositions qui ont émergé.

Et la suite ?

Pour ne pas perdre la dynamique à la fin du forum ouvert, il est important que le suivi des plans d'actions soit systématique, régulier et ancré dans l'action.
Dans un premier temps, tous les rapports devront être transmis à l’ensemble des participant·e·s.
L'initiateur·trice d'atelier devra s'engager à être le moteur de son groupe. Il faudra ensuite trouver une organisation de manière à ce que le projet avance.

Matériel nécessaire L'organisation d'un forum ouvert implique des besoins logistiques et matériels spécifiques à bien prendre en compte pour que l'animation soit la plus fluide possible. La taille de la salle principale doit être suffisamment grande pour pouvoir accueillir les différents espaces de rassemblement (voir le schéma ci-dessous) et au centre, un cercle de chaises disposées en rond ou ovale. Pour faciliter la mobilité, il faut compter 2,5 m² à 3m² par personne. Le lieu doit également offrir des espaces annexes et propices à l'accueil des différents ateliers.

Les autres besoins logistiques et matériels sont fixés en fonction du nombre de participant.e.s.

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée: Voir aussi l'infographie et l'article des Ecolohumanistes (avril 2026) : https://lesecolohumanistes.fr/forum-ouvert/

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Mouvement Colibri, Magalie Dréano

État de la ressource Diffusable

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique https://www.colibris-lemouvement.org/sites/default/files/content/forumouvert_fiche_pratique_19052017_1.pdf

PDF Voir la fiche Modifier

L'élection sans candidats : pour trouver la bonne personne pour le groupe

RomainLalande — Fri, 19 Dec 2025 19:25:30 +0100

L'élection sans candidats : pour trouver la bonne personne pour le groupe

Objectif

Décider ensemble et s'aligner

Type d'outil

Exercices corporels ou sensoriels

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Déroulé détaillé Il s'agira d'élire pour un ou plusieurs rôles (un conseil d'administration par exemple) sans aucun·e candidat·e ne se soit positionné·e.
Le but ? Aller chercher des personnes qui ne se prévoyait pas de se présenter !

L'Election Sans Candidat (ESC) from Universite du Nous - UdN on Vimeo.

Vidéo : CC BY SA - l'Université du Nous

Ci-après un résumé des étapes, vous retrouverez en pièce-jointe un document détaillé et graphique réalisé par l'Université Du Nous.
1. Définir la fonction

Il s’agit de clarifier les missions afférentes au poste. Quelles tâches ? Quelles responsabilités ? Quel périmètre d’action ?

2. Lister les critères de choix

Chacun exprime, selon son point de vue, quels seraient les critères pour remplir la fonction déterminée. Les critères peuvent être contradictoires. Ils pourront être la base de l’argumentation qui suivra, mais pas de façon restrictive.

3. Définir le mandat

Combien de temps ? Quelles conditions ? (Rémunération, nombre d’heures...)

4. Voter

Chacun·e vote sur un papier collant, écrit son nom et pour qui il·elle vote : « moi X... je vote pour Y... ».
Ce n’est pas un vote à « bulletin secret », il est inutile de plier le bulletin de vote. Le secrétaire récupère les papiers et les transmet au facilitateur·trice.

5. Dépouiller

Le·la facilitateur·trice lit à voix haute les résultats, il·elle demande à chaque personne les raisons de son choix : « X... tu as voté pour Y..., peux-tu nous dire pourquoi ? ».

6. Possible report de voix

À l’écoute des arguments : qui souhaite reporter sa voix ? »
Au regard des échanges, le·la facilitateur·trice proposera alors une liste de "nominés"
Le·la facilitateur·trice va demander au groupe si quelqu’un a une proposition de personne parmi les nominés. Cette proposition sera le départ d’un processus de gestion par consentement afin d’élire la personne qui sera proposée. La proposition peut concerner toute personne ayant au moins une voix"
Le·la facilitateur·trice fait le tour des objections
La personne concernée sera consultée en dernier
Quand toutes les objections sont levées, le·la facilitateur·trice s’adresse enfin à la personne proposée et lui demande si elle émet une objection à être élue

Vous souhaitez voir le processus à l'oeuvre ? Voici encore une super vidéo de l'Université du Nous !

Matériel nécessaire

Une fiche résumant les règles du jeu pour chaque participant·e (ou une affiche, cf première page du document joint)
Des papiers collants
Des chaises disposées en cercle
Un paperboard ou grand tableau
La fiche d'aide mise à disposition par l'Université Du Nous

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Céline Godec, Janick Tilly, Oussama Ben Ammar, Romain Lalande, Valérie Le Goff, Romain Lalande, Sarah Gaucher, Université Du Nous

État de la ressource Diffusable

Fichier : LElectionSansCandidatsPourTrouverLaBon_fichierressource_esc-2017-v0.1.pdf Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

PDF Voir la fiche Modifier

Comprendre les licences Creative Commons

Fri, 19 Dec 2025 19:21:28 +0100

Comprendre les licences Creative Commons

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase fewrwrwer

Objectif

Informer et consulter
Décider ensemble et s'aligner

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes

Durée

30 à 60 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) - Faire une flèche sur le sol avec les différents niveaux de partage
- Expliquer ces différents niveaux petit à petit, du moins "ouvert" ou "plus ouvert" et y mettre les licences CC associées
- Demander aux personnes de penser à une de leur ressource et de se placer sur le niveau de partager qu'elles pourraient envisager
- Débrieffer sur ce que se niveau permet ou non, empêche ou non

Déroulé détaillé https://www.google.com/url?q=https://toprummyapp.net
https://www.google.com/url?q=https://rummyapklist.com
https://www.google.com/url?q=https://br4-bet.net
https://www.google.com/url?q=https://allonlinebet.com
https://www.google.com/url?q=https://ib888v.com
https://www.google.com/url?q=https://allrummybonus.com/yono-rummy/
https://toprummyapp.net
https://rummyapklist.com
https://br4-bet.net
https://allonlinebet.com
https://ib888v.com
https://t.me/allrummyapps3/3
https://onrtip.gov.jm/profile/1q2w1q2w/
https://bsky.app/profile/allrummyapp.bsky.social
https://allrummybonus.com/yono-rummy/
https://mastodon.social/@allrummya

Matériel nécessaire - Scotch de peintre
- Affichettes avec les différents niveaux de partage et les différentes licences

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Laure Beyler et Eric Favre

État de la ressource En cours de rédaction

Mots clés de complément communs numériques compostage licence creative commons

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Partage sincère ... Prêt.e ?

Thu, 18 Dec 2025 13:13:40 +0100

Partage sincère ... Prêt.e ?

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Auto-analyse sur l'usage et le partage des Communs

Objectif

Informer et consulter
(co)-produire
Poser le cadre et l'intention

Type d'outil

Autres

Taille du groupe

Participants volatiles

Durée

30 à 60 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Support pertinent pour la réflexion individuelle (ou par 2 ou 3) sur le partage sincère.
Qu'est-ce que ça fait d'utiliser les ressources créées par d'autres ? Et de mettre à disposition des ressources créées par soi ? Quel impact au niveau santé commune ?

Déroulé détaillé Etape utile dans un temps consacré aux Communs et à la Compostabilité :

Voir ci-dessous le document téléchargeable en .odt pour pouvoir le personnaliser

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter Laisser un temps suffisant

Matériel nécessaire la fiche ci-jointe

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Laure Beyler et Nadine Bagué

État de la ressource Diffusable

Fichier : Partage_sincre1.odt Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Débat mouvant

Wed, 17 Dec 2025 15:40:19 +0100

Débat mouvant

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Faire émerger les différents points de vue autour d'un sujet polémique

Objectif

Réfléchir ensemble et débloquer une situation

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes

Durée

10 à 30 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Résumé du déroulé (500 caractères) Les personnes participantes se placent au centre, l'animateurice en face d'elles.
L'animateurice formule une proposition tranchée (oui/non - pour/contre) et ambigüe (les mots employés peuvent avoir plusieurs sens et ne sont pas définis par l'animateur - ex : aujourd'hui la coopération c'est surtout de la communication).
Les personnes se placent d'un côté ou de l'autre de l'espace selon leur avis : pour / contre, puis débattent.
Au fur et à mesure du débat, quand les personnes sont touchées par les arguments, elles peuvent changer de camp pour rendre visible les arguments qui ont le plus d'impact.

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter - Inviter au débat en proposant d'adopter une position "arbitraire" même si l'avis des personnes est certainement plus au centre. Il est possible de se faire l'avocat du diable pour de volontairement exagéré son avis pour débattre.

- Rappeler que ce qui est dit (dans le respect de chaque personne) ne représente pas forcément l'avis des personnes, puisqu'une position "tranchée" est demandée sur une question ambigûe et clivante.

- Expliquer que l'intérêt est dans la visualisation des changements de camps, pour voir les arguments qui ont de l'impact. "Dès qu'un argument vous semble interessant et à un impact sur votre réflexion, changez de camp"

- Varier les prises de parole lors du débat : https://interpole.xyz/?CirculationDeLaParole

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée: https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/debat-mouvant/

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=Ghc01sOQNOg

Licence d'utilisation la ressource Licence non-libre

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Chloé

État de la ressource En cours de rédaction

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Antisava

Tue, 16 Dec 2025 19:29:39 +0100

Antisava

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Brise-glace

Objectif

Ouvrir et clôturer
Créer du lien

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes

Durée

moins de 10 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Les cartes sont disponibles ici : https://drive.google.com/drive/folders/1-ZP-dr6htPAKF9VV-VAokv8T6p1D_70O

outil de questions en ligne pour faire connaissance, pratique pour un tour météo un peu différent à distance ou pour un brise-glace
C'est un jeu de cartes-questions génératrices de conversations authentiques ! Vous pouvez y jouer seul, à deux, et plus si affinités.

Deux règles pour y jouer en collectif : Chacun choisit ce qu’il.elle veut partager et écoute avec bienveillance (pas de bonne ou de mauvaise réponse)

CC BY NC

Une version digitale a été produite en se basant sur les questions disponibles sur le Drive de l'Antisava, afin de permettre une utilisation facilitée en équipe lors de réunion. L'outil permet de filtrer le niveau de profondeur (facile, moyen ou difficile). Plus d'information ici : antisava.wesleyklein.fr

Déroulé détaillé L'animateurice partage son écran et propose à une première personne de choisir parmi les 6 thématiques, ainsi qu'un niveau de difficultés de la question.
L'animateurice clique ensuite sur "générer une question" et celle-ci s'affiche à l'écran.
La personne y répond et on passe à une personne suivante.

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée: https://drive.google.com/drive/folders/1-ZP-dr6htPAKF9VV-VAokv8T6p1D_70O
Version digitale : antisava.wesleyklein.fr

Licence d'utilisation la ressource Autre licence libre (préciser en description)

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Floriane / Wesley pour ajout de la version digitale

État de la ressource Diffusable

Fichier : Screenshot_20250306_at_145303_Antisava.png Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Passe ta boulette

Mon, 08 Dec 2025 15:44:28 +0100

Passe ta boulette

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Méthode pour faire émerger des idées

Objectif

Réfléchir ensemble et débloquer une situation
(co)-produire

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes

Durée

30 à 60 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Déroulé détaillé 5 min : explication du déroulé + faire 3 groupes
5 min : reflexion individuelle, idées de sujet 1 idée par feuille max 2 idées
15 min : partage de ces idées au groupe
On plie/fait des boulettes de ces 5-6 feuilles, et on les lance à la table d'à côté
10 min : on prend connaissance, on discute, on écrit ses questions de clarifiation / ses bonifications / ses propositions de reformulation sur la feuille, puis le groupe met un coeur les 2 sujets préférés (soit 2 coeurs en tout)
Lancement des 5-6 boulettes à la table d'à côté
10 min : on prend connaissance, on discute, on écrit ses questions de clarifiation / ses bonifications / ses propositions de reformulation sur la feuille, puis le groupe met un coeur les 2 sujets préférés (soit 2 coeurs en tout)
Lancement des 5-6 boulettes à la table d'à côté
15 min : Le groupe retrouve ses feuilles d'origine. On prend connaissance des apports sur ses propositions intiales, puis on valide en groupe les 2 sujets préférés.
Sur ces 2 sujets, discussion, questions de clarification et bonifications ou propositions de reformulation
5 min : lecture des 3*2 sujets « bonifiés »
10 min : débrieff de la méthode

Matériel nécessaire 2 feuilles par personnes + 1 stylo/ pers.
S'installer en petit cercles, proches les uns des autres

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Sophia Lakhdar

État de la ressource En cours de rédaction

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Les six chapeaux de Bono

FaBe — Fri, 05 Dec 2025 03:22:38 +0100

Les six chapeaux de Bono

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Traiter une problématique en l'analysant avec 6 modes de pensées bien distincts

Objectif

Réfléchir ensemble et débloquer une situation
(co)-produire
Décider ensemble et s'aligner
Intelligence émotionnelle

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes

Durée

10 à 30 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Partant du postulat que que nous avons tous·tes des modes de pensées différents autant qu'incomplets, Edward De Bono propose de porter (en groupe ou de façon individuel) successivement 6 chapeaux, qui correspondent chacun à un mode de pensées : positif, négatif, créatif, organisationnel, émotionnel, factuel.

Déroulé détaillé Présentation générale
Afin de favoriser l'implication de chacun·e et l'émergence de nouvelles idées au sein d'un groupe, le psychologue spécialiste des sciences cognitives Edward de Bono a développé en 1987 la méthode dite des "6 chapeaux". Partant du postulat que la recherche de solutions repose sur six angles bien distincts, celle-ci invite chaque membre du groupe à explorer, lors d'une réunion, six modes de pensée spécifique, symbolisés par six chapeaux de couleurs différentes.

Face à une situation, un problème, chacun·e est traversé·e par un flot de pensées de toutes sortes : positives, négatives, émotionnelles, informationnelles, logiques… Arrivées en vrac et à dose différente pour chaque personne, ces pensées sont influencées par la personnalité, l’humeur, les mécanismes de prudence, la créativité, les biais cognitifs… Ces pensées ne sont pas réellement construites et constructives. Parallèlement, elles sont toutes légitimes.
Imaginons maintenant toutes ces pensées mises en commun dans un collectif le temps d’une réunion ! En dehors du fait du manque d’efficience, ces situations peuvent générer des tensions, des stigmatisations.

La proposition de Edward de Bono est de séquencer notre pensée et de ne pas la censurer.
C’est la notion de pensée latérale, une pensée en continuité avec des étapes de validation en opposition à un système vertical qui supprime une idée non validée et ne la considère plus.

Cette méthode permet de sortir de la stigmatisation des personnes, « la créative », « le pessimiste », sortir soi même de ses certitudes, appréhender les choses différemment.Tous les apports sont considérés comme utiles, il n’y a pas d’accord à obtenir.

Déroulé
Une fois le problème posé, le groupe entier revêt tour à tour un chapeau fictif et commence à explorer de nouvelles solutions :

Le Chapeau blanc symbolise la neutralité. Lorsqu'elle le porte, la personne doit s'attacher à énoncer simplement les faits, en laissant de côté tout ce qui peut relever de l’interprétation
Le Chapeau rouge : l’émotion. La personne énonce librement ses sentiments et ses intuitions
Le Chapeau vert : la créativité. Elle cherche des alternatives, en essayant de considérer le problème sous un angle nouveau
Le Chapeau jaune : la critique positive. Elle admet ses rêves et ses idées les plus folles
Le Chapeau noir : la critique négative, le jugement. Elle énonce les faiblesses et les risques que comporte selon elle cette idée
Le Chapeau bleu : l'organisation, la canalisation des idées, le processus. Elle s'attache à prendre du recul sur le sujet énoncé

L'enchaînement des chapeaux doit être réfléchi et adapté au sujet de la réunion et au groupe.

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter

Afin de structurer l’animation, d'en garantir le cadre et un résultat, il paraît judicieux d’attribuer les rôles d'animateur et secrétaire.
L’animateur·trice pourra fixer une durée d'intervention par chapeau.
Le cas échéant, il invite les membres à respecter le mode pensée du tour de table.
Il est important de sécuriser le cadre des échanges (pas de jugement, écoute active, respect de l’opinion, pas de censure...)
Il peut être utile d’annoncer que l’on ne cherche pas l’exhaustivité sur chaque mode de pensée mais une vision globale
L'objectif n'est pas de regarder vers le passé, mais bien d'envisager l'avenir
Selon le groupe, la problématique, certains chapeaux, il peut être nécessaire de créer un sas de quelques minutes pour quitter le mode de pensée et s’investir plus facilement sur celui d’après.

Variantes et bonifications (notamment à distance) Selon la problématique à résoudre, il est possible et pertinent de structurer différemment le passage d’un chapeau à l’autre. Des exemples ici.
Le visuel et la méthode doivent être inclus dans le dispositif de formation à distance.
Les éléments seront recueillis au sein d'un espace collaboratif type carte mentale pour que chacun·e puisse y renseigner son point de vue pour chaque chapeau.

Variante expérimentée :
Chapeau blanc complexe/sujet pas complètement défini : quand la problématique est assez large, il est possible d'utiliser la méthode du QQOQCP pour faire décrire aux participants ce dont on parle, on leur pose alors successivement les questions : Quoi, Qui, Où, Quand, Comment, Combien, Pourquoi ?

Pour le chapeau rouge des émotions, il peut être utile de passer par du dessin, par exemple : étape 1 : en individuel, je réfléchis à ce que j'ai ressenti (prise de note individuelle possible); étape 2 : interview croisée en binôme pour faire expliciter à l'autre ce qu'il a ressenti et creuser (on pose des questions, on ne porte pas de jugement, on essaie pas d'apporter des solutions); étape 3 : en individuel : je dessine ou je symbolise/schématise ce que j'ai ressenti.

Matériel nécessaire Les supports (post-it, paperboard, prise de notes sur ordinateurs) permettent de récolter les contributions voire de les organiser et réorganiser.

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée: 2 documents utiles de l'Université du Nous :

la fiche récap' : https://partage.universite-du-nous.org/s/GjKnQJKbq3gCT4x
l'aide à l'animateur·ice : https://partage.universite-du-nous.org/s/3jWqGLz4SQjN4iZ

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Fabienne Morel, Audrey Auriault pour la variante

État de la ressource Diffusable

Fichier : LesSixChapeauxDeBono_fichierressource_chapeauxdebono2.jpg Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Préparation

PDF Voir la fiche Modifier

Animation "Réduire et adapter sa consommation d’électricité" pour boucle d'autoconsommation collective

Wed, 26 Nov 2025 18:56:45 +0100

Animation "Réduire et adapter sa consommation d’électricité" pour boucle d'autoconsommation collective

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Descriptif complet d'une animation de 2h

Objectif

Informer et consulter
Créer du lien
Evaluer et apprendre ensemble

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes

Durée

60 à 120 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Résumé du déroulé (500 caractères) Le déroulé de l'animation s'articule avec un temps d'interconnaissance puis un temps d'apport de contenu sur l'énergie de manière générale. S'en suit un temps d'analyse des courbes de charge et enfin un temps d'apprentissage sur les écogestes.

Déroulé détaillé • Introduction : présentation rapide de l'ALEC et du déroulé de l'animation => objectif d'adapter la consommation d'électricité des usagers à la production du tracker photovoltaïque. Travailler sur la réduction de la consommation énergétique des usagers par la mise en place d'écogestes. (5 min).

• Cercle d’ouverture : présentation ludique des participants et animateurs : présentation avec des objets. On dispose plusieurs objets au centre du cercle, devant les participants. Chacun des participants doit se présenter, choisir un objet et dire pourquoi il l'a choisi - (10 min)

• Questionnement des participants sur le droit à l’image et la présentation des données de consommation (5 min)

• Activités :

• La maison de la juste conso : jeu permettant d'identifier les consommations énergétiques dans un logement (15 min). Les participants doivent essayer de retrouver la consommation moyenne annuelle d'appareils électriques du quotidien. L'animateur complète l'information en apportant des données de consommation.
• Activité d'analyse des courbes de charge (30 min) : distribution des impressions des courbes de charge à chacun des participants. Visualisation de la courbe de charge sur une semaine définie au préalable.
- • 5 min seul pour analyser sa courbe de charge
- • 15 min en groupe de 3 pour présenter sa courbe, son analyse et échanger
- • 10 min de restitution avec le groupe complet
• Présentation des animateurs (15 min) :
- • Eléments intéressants à analyser sur une courbe de charge (talon, puissance max, …)
- • Adapter sa consommation par rapport à la production du Tracker
• Partage de connaissances sur les écogestes : brainstorming des écogestes mis en place par les participants + complément d'information sur les écogestes par les animateurs (30 min)
- • Distribution d'une liste d'écogestes
- • Les participants ont 3 post-its pour noter 3 écogestes qu'ils font déjà et 3 post-its pour noter 3 écogestes qu'ils s'engagent à faire
- • Ils collent leurs post-its sur un paper board et énoncent les écogestes retenus
- • Echange avec les participants autour des écogestes retenus

• Cercle de clôture : Dites-nous quelque chose que vous retiendrez de notre atelier d’aujourd’hui. (10min)

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter Attention à la gestion du temps sur les différentes activitées proposées.

Points d'attention L'analyse d'une courbe de charge est assez technique. Certaines personnes peuvent avoir des difficultés à lire une courbe de charge, il est donc important de les accompagner et répondre à leur questionnement pendant l'activité d'analyse. S'assurer que tout le monde comprend l'exercice et arrive à lire sa courbe.

Matériel nécessaire Diaporama :
• Eléments analyse courbe charge
• Surplus tracker
• Courbe charge de chaque participant

Matériel :

• Vidéo-projecteur
• Maison de la juste conso
• A3 impression des courbes de charge de chacun des participants
• Paperboard
• Post-it
• Crayons
• Plaquettes ADEME : écogestes et rénovation
• Grignotage + boissons
• Montre / chronomètre
• Clochette pour signaler la fin des activités
• Gel hydroalcoolique
• Feuille de présence
• Verres / couteaux
• Objets pour la présentation des participants
• Ordinateur

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Victor CHALMEL

État de la ressource En cours de rédaction

Fichier : AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD_fichierressource_presentation-solai-lann-coat-modifie.pptx Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

jacky animacoop

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Jeu de la ville / du village (découvrir les méthodes agiles dans un projet coopératif)

Wed, 26 Nov 2025 18:19:18 +0100

Jeu de la ville / du village (découvrir les méthodes agiles dans un projet coopératif)

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Exercice dynamique, permet d'aborder la notion d'itération

Objectif

(co)-produire

Type d'outil

Processus de gouvernance
Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes

Durée

30 à 60 min
60 à 120 min

Faisable à distance ? Cette méthode se base bien trop sur le présentiel pour être adaptée à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) En groupe, réaliser un village avec des legos, à coup d'itérations successives !

Déroulé détaillé Utilité pédagogique
Vivre les concepts-clés Agiles : itération, planification, sprint, bilan de sprint

Schéma de synthèse, par Cécilé Guillemet (téléchargeable ci-dessous en pdf)

Déroulé

A préparer en amont

Le tableau Kanban avec les 4 colonnes (Notre village à construire / à faire / en cours / fait)
Disposer les légos sur une grande table
Préparer une autre table où les groupes viendront poser leur réalisation et ainsi matérialiser le village.

Consignes & lancement du jeu – 5 à 10 minutes

En équipe de 4 à 6 personnes, votre objectif sera de construire une ville (ou un village, ça rend l'exercice plus simple et plus rapide !) avec des légos. Tous les groupes fabriqueront la même ville/village. Vous disposerez de 3 cycles de 7 minutes de fabrication.
L'animateur·ice peut montrer le schéma de synthèse ci-dessus pour rendre visible le processus.

Planification n°1 – 3 à 10 min

Aux participant·es : selon vous, quels sont les éléments matériels (bâtiments, places, construction...) incontournables qu'on doit trouver dans un village ?

Chaque personne note 3 à 5 idées sur des post-it (1 idée= 1 post-it)
ensuite, l'animateur collecte les post-it et les colle dans la colonne "Notre village à construire". Lorsqu'il y a plusieurs fois la même idée (ex Mairie, école, cimetière...), on ne garde qu'un post-it dans le tableau.

Aux participant·es : vous avez donc la liste des tâches à faire pour réaliser votre projet.

En 1 ou 2 minutes, chaque groupe décide des éléments qu’il va réaliser et prend le(s) post-it(s) concerné et le placer dans la colonne « À faire »

Itération n°1 – 7 min

Avec un chrono, on décompte et on lance les 7 minutes. Les groupes commencent à construire la ville.

Régulièrement, on peut rappeler aux participant·es de vérfier que le tableau de suivi est à jour : les éléments en train d'être fabriqués doivent se trouver dans la colonne "en cours".

C'est souvent le bazar, inorganisé. Des tensions se créent chez certaines personnes. Des tempéraments dominants ou agressifs peuvent ressurgir à cette phase, justement parce les groupes et les processus de co-construction n'ont pas été travaillés.

Bilan de l’itération - 10 à 20 min (parfois plus long, si besoin)

On l'anime en 3 temps :
1) Nos avancées : chaque groupe présente et fait passer les post-its dans la colonne "Fait" > factuel, incontestable.
Si un élement a été commencé mais pas fini, il retourne dans la colonne "A faire".

2) Prise de recul sur les processus et interactions : internes à chaque groupe, et inter-groupe. Pour les organisateurs·trices du jeu, veiller à questionner sur :

• Expression du vécu et des ressentis personnels (exprimer mon ressenti, puis mon besoin puis ma proposition pour améliorer si nécessaire). Moment important car il permet de réguler si besoin les tensions et/ou inconforts nés durant l'itération.
• Le mode d'organisation interne au groupe (dont place de l'animateur·trice ?), la com' interne
• Communication interne / relation entre les membres du groupe

Après cette phase essentielle de bilan, on se projette sur la prochaine itération en se mettant d'accord sur des nouveaux modes d'organisation à mettre en place, à tester.

Il est important de rappeler que ce jeu titille au niveau

Individuel : si je ressens un inconfort ou des tensions, pourquoi est-ce que ça me met dans cet état ?
Intra-groupe : en l'absence de cadre co-construit, comment les humains se complètent ou se marchent dessus dans mon groupe ?
Inter-groupes : jusqu'où arrive-t-on à prendre en compte ce qui est extérieur à notre groupe ? Comment bien se coordonner avec les autres groupes ?

Notes : dès ce 1er bilan, les groupes peuvent exprimer le besoin d'avoir une fonction de coordination pour leur groupe et une coordination inter-groupe (des représentants de chaque groupe).
Parfois sont aussi créés des rôles spécifiques : responsable de la cohérence de l'aménagement, responsable de la consommation des ressources (= les légos) etc...
Plus rarement, les groupes décident de fusionner pour ne former qu'un seul groupe. Parfois, cette décision arrive après la 2e itération.

3) Planification de la prochaine itération :

doit-on ajouter/retirer des choses de la colonne « notre ville/village à construire » ?
chacun·e choisit à nouveau (rapidement, en 1 minute) des éléments qu'il va placer dans la colonne " A faire", en vue de la prochaine itération.

Cycle n° 2 : Planification + Itération + Bilan

Reproduire la même chose
+ faire survenir des événements extérieurs si le groupe avance trop facilement.
Par exemple, des nouvelles réglementations apparaissent :

• Un jardin public pour 10 constructions
• Limitation de la hauteur des constructions : 3 étages maxi
• Centre-ville uniquement piéton + parking voiture à l'extérieur
• Espace de maraîchage en pourtour de la ville et dans la ville
• Corridors écologiques à respecter
• Site archéologique, tous les travaux de tels bâtiments sont suspendus pour l'itération à venir

Ou surgissement de catastrophes naturelles :

• Inondation d'1/4 de la ville, obligation de déplacer les habitants et habitations dans d'autres quartiers

Cycle n° 3 : Planification + Itération + Bilan

Reproduire la même chose, y compris surgissements d'événements imprévus

Bilan du jeu

Bilan collectif en groupe
puis apport de contenus, à l'aide de

cette carte mentale https://www.mindmeister.com/989523764
de cette page Animacoop, avec les 3 élements-clés : https://source.animacoop.net/?ModulE6MethodesagilesAdaptees

Analyse : lors de la 1ère itération, le groupe se plonge dans l'action, souvent en mode "collaboratif" dans la précipitation, alors même que :

• ils·elles n'ont pas l'habitude de travailler ensemble (pas de maturité du groupe)
• ils·elles n'ont pas l'habitude de travailler sur ce genre de projet (pas de réflexe ni d'expérience passée)

On voit souvent que les groupes décident de passer en mode plus coopératif à la 2ème itération, afin de canaliser les flux, d'organiser l'action collective.
Si la 2ème itération a bien fonctionné du point de vue des processus, la 3ème ne sert alors qu'à peaufiner cette organisation.

Variantes et bonifications en plein air, dans la rue

Variante "light" : le jeu du village

Le mot "village" permet de cadrer l'imaginaire, donc moins de post-it différents à réaliser.
Bien cadré, cette variante tient en 45 minutes.
Aide pour animer le jeu du village

Matériel nécessaire

Boite de légos
Tableau veleda en tant que support de la ville (possibilité d'écrire/dessiner avec des feutres), ou a minima une feuille de paperboard - pour apposer en dessous en cas de dessin
Feutres
1 Paperboard (en tant qu'outil de suivi du projet) avec 4 Colonnes : notre ville à construire, à faire, en cours, fait

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Nicolas Geiger

État de la ressource Diffusable

Fichier : JeuDeLaVilleDecouvrirLesMethodesAgiles_fichierressource_jeudelavilleconsigne.pdf Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

PDF Voir la fiche Modifier

Définir un socle de valeurs communes

Wed, 26 Nov 2025 18:16:30 +0100

Définir un socle de valeurs communes

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Clarifier, valider de valeurs communes et des principes d'actions pour un projet

Objectif

Créer du lien
Décider ensemble et s'aligner
Poser le cadre et l'intention

Type d'outil

Animation de groupe
Autres

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes

Durée

60 à 120 min

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Déroulé détaillé 1) Poser ensemble le cadre
L'animateurice rappel ce qu'on attend par valeur : constitue un cadre de références, un direction où mettre le cap, une boussole pour guider les inter-relations, les choix, les désaccords, l'organisation collective.
Vous pouvez vous servir d'un paperboard avec les différentes étapes pour vous y référer.

2) 1ère phase individuelle (10min max)
Pour cette phase, chaque participant.e.s doit réfléchir à 3 valeurs qui lui.elle paraissent les plus importantes. Iels les écrit une par post it.
Iel peut s'aider de cette fiche pour en trouver -> Fiche de valeurs

3) Expression au groupe et mise en commun (30min)
Chacun.e vient afficher ses valeurs. Chacun leur tour, iels expriment en une courte phrase le pourquoi de ces choix, ce qu'il y a derrières les mots.
Par des échanges entre iels, les participant.e.s regroupent les post-it avec les valeurs proches, similaires. Le groupe doit prendre le temps de discuter des valeurs qui parraissent isoléesou opposées. C'est par ces échanges que le groupe doit arriver à un choix de 3 valeurs communes. Pour faciliter les choix vous pouvez utiliser la méthode du jugement majoritaire.
Ecrire à la fin de ce temps une définition partagée des valeurs choisies.

4) 2ème phase individuelle (10min)
Pour cette phase, chaque participant.e.s doit réfléchir à 5 principes d'action qui lui.elle paraissent les plus importants.
Pour nous, les principes d'action sont la traduction en action des valeurs choisies. Souvent les valeurs qui n'ont pas été choisies aident à la rédaction des principes de valeurs.
Iels en écrit un par post it.

5) Expression au groupe et mise en commun (30min)
Chacun.e vient afficher ses principes d'action. Chacun.e leur tour, iels expriment en une courte phrase le pourquoi de ces choix, ce qu'il y a derrières les mots.
Par des échanges entre iels, les participant.e.s regroupent les post-it avec les principes proches, similaires. Le groupe doit prendre le temps de discuter des principes qui parraissent isolés ou opposés. C'est par ces échanges que le groupe doit arriver à un choix de 6 à 9 principes communes.Pour faciliter les choix vous pouvez utiliser la méthode du jugement majoritaire.
Ecrire à la fin de ce temps une définition partagée des principes choisis.

6) Synthèse et restitution
Mettre en commun toutes les décisions
Choisir ensemble l'outil qui permettra au groupe de s'y réfférer à tout moment.

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Rebecca et Romain

État de la ressource En cours de rédaction

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Circulation de la parole : variétés de méthodes

Wed, 26 Nov 2025 17:55:57 +0100

Circulation de la parole : variétés de méthodes

Objectif

Poser le cadre et l'intention

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes
Participants volatiles

Faisable à distance ? Ca s'adapte bien à distance

Résumé du déroulé (500 caractères) Cette fiche vise à recenser les modes de circulation de parole : donner des idées, penser les critères pour choisir une consigne plutôt qu'une autre ...
Et aussi à expliciter des formules parfois obscures : pop-corn, "je prends-je laisse", "j'ai dit" ... !

Déroulé détaillé Expliciter comment va circuler la parole :
Dans le tour de parole chacun·e va parler à son tour :

Une personne se lance à parler en premier·e et elle indique dans quel sens la parole va circuler dans le groupe (plus facil en cercle)
Le baton de parole est une invitation à matérialiser la circulation de la parole. Vous pouvez utiliser n'importe quel petit objet, voire le mimer.
La méthode dite du pop-corn s'appuie sur la métaphore des grains qui explosent sans ordre défini : chacun×e prend la parole quand ielle le sent.

Répartir équitablement la parole :

Un rôle dans le groupe peut être en charge de noter le nombre de prises de parole dans le groupe et d'alerter en cas de déséquilibre
Vous pouvez proposer explicitement et spécifiquement la parole à celles et ceux qui ne sont pas encore exprimé·es
Vous pouvez convenir de quota pour rééquilibrer les inégalités courantes : paroles de femmes et d'hommes, de personnes nouvelles ou anciennes dans le groupe ...

Respecter l'ordre des demandes de parole :

Un rôle peut être défini dans le groupe pour noter les demandes de parole et la distribuer en respectant l'ordre des demandes
Avec un peu d'habitude, un groupe peut décider de faire circuler la parole sans respecter l'ordre des demandes, mais plutôt dans le respect du fil de la discussion : un rebond à l'idée précédente se fera avant une prise de parole qui change de sujet par exemple.

Signaler que j'ai fini de parler :

L'expression Je prends-je laisse est une manière de signifier le début et la fin d'une prise de parole
Le baton de parole est aussi un moyen, en le passant à la personne suivante, de signifier la fin d'une intervention.

Limiter le nombre de prise de parole par personne :

Hannah Beaumont et Rémi Saintagne du collectif Peuple Lié proposent un support poétique : dans un bocal, chacun·e pioche 3 petits objets (cailloux, coquillages, pommes de pin ...), à chaque prise de parole nous remettons un objet dans le bocal.

Rendre visible le nombre de prise de parole par personne :

Chaque fois qu’iel prend la parole, la personne pose une graine devant lui, sans limite de graines. Cela permet simplement de rendre visible le nombre de prises de parole par participant·e à la fin de la réunion.

Limiter le temps de parole :

Après avoir explicité le temps limité d'une prise de parole, un timer ou un sablier peut signaler que le temps est écoulé

Mais au fait, pourquoi est-ce important de clarifier comment va circuler la parole ?
Quand je bous d'impatience pour partager mon idée, je ne suis plus capable d'écouter les autres. Quand je suis tranquille sur le fait que mon tour de parole viendra, je peux écouter, voire modifier ce que j'ai prévu de dire pour éviter les redites.
D'ailleurs, pour encore plus de tranquillité, vous pouvez suggérer aux participant·es de noter ce qu'ielles ont prévu de dire pour ne pas perdre l'idée et être tranquille en attendant son tour.

Poursuivez votre lecture avec cette autre fiche Interpole complémentaire ;-)

Variantes et bonifications (notamment à distance) A distance, les demandes de prises de parole peuvent se faire dans le tchat de la visio ou dans l'espace de prise de notes.

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Louise DIDIER

État de la ressource Diffusable

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Louise Didier

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Mandala (Nelson) - Modèles vierges

RomainLalande — Sun, 23 Nov 2025 10:08:52 +0100

Mandala (Nelson) - Modèles vierges

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Permettre de s'exprimer à travers le remplissage d'un mandala

Objectif

Créer du lien
Intelligence émotionnelle

Type d'outil

Exercices corporels ou sensoriels
Pair à pair

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes
De 6 à 12 personnes
De 13 à 30 personnes
Plus de 30 personnes

Durée

moins de 10 min
10 à 30 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Résumé du déroulé (500 caractères) Cette méthode s'appuie sur l'utilisation de Mandalas ayant différent nombre de branches en fonction des sujets que l'on souhaite aborder. Voici quelques pistes pour animer un temps avec des mandalas :

Distribuer un Mandala par personne
Les participant.e.s sont ensuite invités à remplir les branches du Mandala avec des mots ou des dessins à partir des consignes de l'animateurice ("Indiquez votre état d'esprit en arrivant dans la prmeière branche, vos passions dans la seconde branche, etc")
Vous pouvez demander aux participants de remplir toute les branches leur Mandala en une seule fois puis de l'afficher, ou bien de les remplir une par une à différentes étapes de la journée en les affichant à chaque fois (suite au tour météo, puis suite au tour des attentes, puis après un apport de contenus puis après le bilan de la journée,...)
Une fois les Mandalas finalisés et affichés vous pouvez les prendre en photo, laisser un temps aux participant.e.s pour aller découvrir ceux des autres ou bien simplement partir du principe qu'ils seront consultés au bon vouloir des participant·e·s durant les pauses

Il est possible de réaliser des Mandalas collectifs en découpant une branche par participant·e et en les reconstituant ensuite.

Licence d'utilisation la ressource CC 0

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Romain Lalande sur la base d'une animation de Magalie Dréano

État de la ressource Diffusable

Fichier : 220613M_mandalas_vierges.pdf Télécharger

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier

Cartographie avec les pieds

MagalieD — Tue, 18 Nov 2025 05:09:48 +0100

Cartographie avec les pieds

Objectif

Ouvrir et clôturer
Créer du lien

Taille du groupe

De 13 à 30 personnes

Durée

10 à 30 min

Faisable à distance ? Cette méthode se base bien trop sur le présentiel pour être adaptée à distance

Déroulé détaillé Le groupe est invité à se répartir sur un espace délimité représentant une cartographie fictive : préciser où se situe le NORD-EST-SUD-OUEST. Demander au groupe de se situer dans l'espace en fonction de son lieu de naissance, par exemple. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail, du lieu où il aimerait vivre ou voyager. On peut ensuite commenter les flux migratoires ;-)

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter Peut s'adapter dans différents espaces (intérieur, extérieur).

Points d'attention Dire d'amener une chaise pour des personnes qui pourraient en avoir besoin (ex : personnes en situation de handicap)

Variantes et bonifications en plein air, dans la rue Voir la variante Sociométrie, créé par Siti compagnie et proposé par S-Composition- Consortium Où atterrir ? dirigé par Bruno Latour en 2019-2021

Variantes et bonifications (notamment à distance) Peut se faire sur des données socioculturelles : cf https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Magalie Dréano

État de la ressource Diffusable

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier