[{"bf_titre":"1, 2, 3 (flamenco)","bf_valeurajoutee":"Energizer pour l\u0027apr\u00e8s repas - dynamiser un groupe","listeListeADistance":"non","bf_resume":"Le flamenco est un \u00ab\u00a0energizer\u00a0\u00bb id\u00e9al apr\u00e8s le repas. En quelques minutes le groupe divis\u00e9 en bin\u00f4mes se mettra en mouvement dans la joie et la bonne humeur. Les rires sont garantis. Pour plus de suspens, ne pas donner le nom du jeu..","bf_description":"L\u0027animateurice invite le groupe \u00e0 circuler dans la salle puis \u00e0 s\u0027arr\u00eater. Chacun s\u0027associe \u00e0 la personne la plus proche pour cr\u00e9er des bin\u00f4mes.\r\n\r\n1e \u00e9tape : le bin\u00f4me va compter jusqu\u0027\u00e0 3 en alternant qui compte.\r\nCela semble saugrenu, c\u0027est pourtant une n\u00e9cessit\u00e9 avant la suite et finalement pas si simple.\r\n2e \u00e9tape : demander aux participant-es de remplacer le\u00a0\u00ab\u00a02\u00a0\u00bb par un clap avec les mains et laisser agir quelques minutes.\r\n3e \u00e9tape : demander aux participant-es de remplacer le \u00ab\u00a03\u00a0\u00bb par un claquement de doigts.\r\nL\u00e0 aussi, laisser agir quelques minutes. \r\nVous verrez que les fous rires ne manqueront pas.\r\n4e \u00e9tape : vous le voyez venir\u00a0? Vous demandez aux participant-es de remplacer le \u00ab\u00a01\u00a0\u00bb en frappant le sol avec le pied.\r\nAdmirer le tableau de danseurs et danseuses de flamenco qui s\u0027ignoraient jusque-l\u00e0.\r\n5e \u00e9tape : chaque bin\u00f4me reprend \u00e0 l\u0027\u00e9tape 1 : on peut interroger le groupe sur ce qu\u0027il \r\n\r\nLe constat : c\u0027est plus facile ! Le cerveau, par la pratique et par le corps int\u00e8gre mieux la consigne. Comme la gouvernance partag\u00e9e par exemple....\r\n","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"Se r\u00e9alise en interieur comme en plein air","bf_variantes":"","bf_materiel":"Pas besoin de mat\u00e9riel","bf_references":"Je ne me souviens plus d\u0027o\u00f9 vient exactement cette animation... Je l\u0027ai d\u00e9couverte avec une ancienne coll\u00e8gue, C\u00e9cile Fav\u00e9. Je la partage mais ce n\u0027est pas moi qui l\u0027ai cr\u00e9\u00e9e. ","listeListeLicence":"1","bf_author":"Marie-H\u00e9l\u00e8ne Pillot - C\u00e9cile Fav\u00e9 U","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"LeFlamenco","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierfichierressource":"","date_creation_fiche":"2024-07-08 18:11:54","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"11","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"5","checkboxListeDuree2":"1","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"CecileFaveU,LaurentMarseault","date_maj_fiche":"2024-12-04 14:28:06","user":"74.7.241.23","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Energizer pour l\u0026#039;apr\u00e8s repas - dynamiser un groupe\u0022 data-listeListeADistance=\u0022non\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Marie-H\u00e9l\u00e8ne Pillot - C\u00e9cile Fav\u00e9 U\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022LeFlamenco\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-07-08 18:11:54\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002211\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00225\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022CecileFaveU,LaurentMarseault\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-12-04 14:28:06\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?LeFlamenco","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Acc\u00e9l\u00e9rateur de projet (ou Cod\u00e9veloppement)","bf_valeurajoutee":"Une m\u00e9thode tr\u00e8s rythm\u00e9e pour apporter plein d\u0027id\u00e9es sur une probl\u00e9matique","listeListeADistance":"tb","bf_resume":"********En 45-60 min, le groupe passe par 6 \u00e9tapes : pr\u00e9sentation de la probl\u00e9matique par le\u00b7la porteur\u00b7euse, questions de clarifications, formulation de la demande au groupe, \u00e9changes et porteur\u00b7euse muet\u00b7te, id\u00e9es retenues\/plan d\u0027action, cloture.\r\nLa m\u00e9thode est bien d\u00e9taill\u00e9e et ne n\u00e9cessite pas de grandes comp\u00e9tences d\u0027animation pour \u00eatre men\u00e9e \u00e0 bien.","bf_description":"****{{attach file=\u0022accelerateurdeprojet2022.pdf\u0022 desc=\u0022\u003E\u003E La m\u00e9thode au format pdf\u0022}} (ou version modifiable [[https:\/\/cloud.coop.tools\/s\/NBWs6e82fLRHk77 ici]])\r\n=====Pr\u00e9ambule=====\r\n**Origine de l\u0027outil**\r\nCette m\u00e9thode d\u00e9rive de l\u0027entrainement mental cr\u00e9\u00e9 pendant la guerre 39-45 par [[http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Joffre_Dumazedier Joffre Dumazedier]] et d\u00e9velopp\u00e9 ensuite par le mouvement d\u0027\u00e9ducation populaire \u0022peuple et culture\u0022.  \r\nElle est utilis\u00e9e un peu diff\u00e9remment dans le cadre de l\u0027analyse de pratique professionnelle. \r\n\r\n=====Une m\u00e9thode par \u00e9tape=====\r\n{{attach file=\u0022ANIMACOOPaccelerateurprojetA4paysage.jpg\u0022 desc=\u0022image ANIMACOOPaccelerateurprojetA4paysage.jpg (0.7MB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022center\u0022}}\r\n====\u00c9tape 0 : pr\u00e9paration (5 min.)====\r\nAu d\u00e9but de la rencontre, le groupe doit choisir: \r\n  - un\u00b7e exposant\u00b7e, qui pr\u00e9sente sa situation-probl\u00e8me : il est conseill\u00e9 qu\u0027elle pr\u00e9pare sa question en amont \u00e0 partir de sa r\u00e9flexion sur ce qu\u2019elle vit comme difficult\u00e9 dans sa pratique professionnelle.\r\n  - un\u00b7e animateur\u00b7trice : gardien\u00b7ne de la m\u00e9thode, du timing, assure le bon d\u00e9roulement.\r\n  - un\u00b7e secr\u00e9taire qui prendra les notes (ou fonction partag\u00e9e sur pad)\r\n\r\n====\u00c9tape 1 : expos\u00e9 de la probl\u00e9matique ou de la situation (5 min)====\r\n\r\n{{attach file=\u0022Etape_UN.png\u0022 desc=\u0022image Etape_2.png (4.8kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}}La personne qui a accept\u00e9 de soumettre son probl\u00e8me expose le plus clairement possible la situation et son contexte. Elle exprime ensuite la fa\u00e7on dont elle d\u00e9finit le probl\u00e8me. Les autres membres de l\u2019\u00e9quipe \u00e9coutent. Cette \u00e9tape se termine de la part de l\u0027exposant par : \/\/(je souhaite que le groupe m\u0027aide \u00e0...)\/\/\r\n\r\n\r\n====\u00c9tape 2 : clarification de la probl\u00e9matique (5 min)====\r\n\r\n{{attach file=\u0022Etape_Deux.png\u0022 desc=\u0022image Etape_2.png (5.0kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}}Les membres du groupe formulent les questions pour bien cerner la situation. Ils\u00b7elles doivent, \u00e0 cette \u00e9tape, s\u2019en tenir \u00e0 des questions d\u2019information factuelle (meilleure compr\u00e9hension du contexte par exemple). La personne qui a expos\u00e9 sa situation apporte les pr\u00e9cisions ensuite.\r\n\r\n====\u00c9tape 3 : contrat - reformulation de la question (1 min)====\r\n\r\n{{attach file=\u0022etape_3.png\u0022 desc=\u0022image etape_3.png (5.1kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}} La personne qui a expos\u00e9 sa situation pr\u00e9cise **clairement **ce qu\u2019elle attend des autres membres du groupe. \/\/(je voudrais que le groupe m\u0027aide \u00e0 ....)\/\/ \r\n\r\n\r\n\r\n====\u00c9tape 4 : r\u00e9actions, commentaires, suggestions (20- 30 min)====\r\n\r\n{{attach file=\u0022etape_4.png\u0022 desc=\u0022image etape_4.png (5.8kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}} Les autres membres du groupe interviennent :  donnent leurs impressions, r\u00e9actions, interpr\u00e9tations... Ils proposent une fa\u00e7on de voir autrement la situation. Ils\u00b7elles peuvent faire des suggestions pratiques ou donner des conseils. La personne qui a expos\u00e9 sa situation **\u00e9coute ** et s\u0027engage \u00e0 ne pas intervenir. Elle a tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 noter par \u00e9crit ce qui lui para\u00eet pertinent de retenir.\r\n\r\n**Conseil** : si la personne qui a expos\u00e9 se met un peu en retrait pour \u00e9viter les \u00e9changes de regards avec un des membres du groupe \u00e7a favorise la communication au sein du groupe.\r\n\r\n====\u00c9tape 5 : Synth\u00e8se et plan d\u2019action (5\u201310 min)====\r\n\r\n{{attach file=\u0022etape5a.png\u0022 desc=\u0022image etape5.png (6.2kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}}La personne qui a expos\u00e9 sa situation prend quelques instants pour finaliser en mini plan d\u0027action des remarques exprim\u00e9es par les membres du groupe (une synth\u00e8se personnelle de ce qu\u2019elle retient). Pendant ce temps , les autres participant\u00b7e\u00b7s notent les id\u00e9es et remarques qui peuvent leur \u00eatre utiles dans leurs projets (id\u00e9es transversales etc) \r\n\r\n\r\n\r\n{{attach file=\u0022etape_5b.png\u0022 desc=\u0022image etape_7.png (5.0kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}}Apr\u00e8s ce temps d\u0027\u00e9criture, la personne qui a expos\u00e9 sa situation pr\u00e9sente son plan d\u0027action, indique la fa\u00e7on dont elle entend donner des suites. Les autres membres du groupe n\u2019ont pas \u00e0 discuter des choix de la personne ou de son plan d\u2019action ; ils\u00b7elles se comportent plut\u00f4t comme des t\u00e9moins du cheminement de cette personne ; ils\u00b7elles peuvent exprimer leur soutien et leur encouragement. Sans oublier notre partenaire \r\n\r\n\r\n====\u00c9tape 6 : \u00c9valuation et int\u00e9gration des apprentissages, v\u00e9cu (5 -10 min)====\r\n\r\n{{attach file=\u0022etape6.png\u0022 desc=\u0022image etape8.png (7.1kB)\u0022 size=\u0022small\u0022 class=\u0022left small\u0022}} Pour fermer correctement la rencontre, il convient de faire un retour sur ce qui s\u2019est pass\u00e9. La personne qui a demand\u00e9 de l\u2019aide peut exprimer son v\u00e9cu ; le groupe peut \u00e9valuer sa fa\u00e7on de proc\u00e9der et, au besoin, y apporter des correctifs pour la prochaine rencontre. Il est conseill\u00e9 de prendre quelques minutes pour noter individuellement ce que chacun retient de cette rencontre.","bf_conseils":"Pour assurer le succ\u00e8s d\u2019une telle d\u00e9marche, l\u0027animateur\u00b7trice rappelle les r\u00e8gles. Les participant\u00b7e\u00b7s apportent leur aide dans un esprit bienveillant et sans \u0022juger\u0022. Cet exercice requiert de la part des utilisateurs\u00b7trices une attention aux autres. Ne pas faire d\u0027intervention trop longue.\r\n\r\nL\u0027outil fonctionne \u00e0 partir de 5 participants.\r\n\r\nIl est possible d\u0027enchainer 2 acc\u00e9l\u00e9rateurs de projets mais pas plus. Cependant cela reste plus confortable de les espacer.","textarea_1630570153641":"Bien insister sur le fait qu\u0027il ne faut pas, dans l\u0027\u00e9tape 4, s\u0027adresser \u00e0 la personne qui expose son projet. Eviter l\u0027usage du \u0022tu\u0022, \u0022vous\u0022. Formuler les r\u00e9actions comme si la personne \u00e9tait absente.","bf_description1":"","bf_variantes":"Fonctionne tr\u00e8s bien en visio accompagn\u00e9e d\u0027un pad pour prendre des notes des \u00e9changes.\r\n\r\n**Note** : la personne qui a expos\u00e9 peut alors couper sa cam\u00e9ra.\r\n\r\nLorsqu\u0027on utilise un pad il est int\u00e9ressant de de prendre les notes \u00e0 2. Cela permet \u00e0 chacun des scribs de participer aussi et que ce qu\u0027il dit soit not\u00e9 par l\u0027autre. Par ailleurs si le d\u00e9bit s\u0027acc\u00e9l\u00e8re, plusieurs id\u00e9es peuvent \u00eatre not\u00e9es en m\u00eame temps.\r\ncf. fiche Prise de notes collaborative :https:\/\/interpole.xyz\/?LaPriseDeNoteCollaborativeTrucsEtAstuc\r\n[[https:\/\/www.pixelephant.fr\/creations-graphiques cr\u00e9ations graphiques]] ","bf_materiel":"","bf_references":"","listeListeLicence":"1","bf_author":"Nicolas Geiger, Marc Fr\u00e8rebeau et Carine Lagarde","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AccelerateurDeProjet","password_for_editing":"8","imagebf_image":"AccelerateurDeProjet_module3methodeaccelerateurdeprojet_animacoopaccelerateurprojeta4paysage_20190426142924_20200515062541.jpg","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierfichierressource":"","date_creation_fiche":"2024-11-25 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Ce travail est important pour le bon fonctionnement d\u0027un groupe. A d\u00e9faut, cela peut conduire \u00e0 une situation o\u00f9 certains outils sont subis ou mal utilis\u00e9s. \r\n\r\n**La m\u00e9thode d\u00e9roule en 3 temps**\u00a0:\r\n\r\n**1\u00e8re \u00e9tape : lister tous ensemble les usages possibles**, par exemple : \r\n- Se tenir au courant de chacun\r\n- Stocker des comptes rendus \r\n- Diffuser une lettre d\u0027information \r\n- Pr\u00e9parer un ordre du jour \r\n- Organiser une rencontre \r\n- Ecrire \u00e0 l\u0027ensemble des membres du groupe. \r\n- Besoin de retrouver l\u0027ensemble des informations sur un projet \r\n\r\n**2\u00e8me \u00e9tape : lister les outils connus et ma\u00eetris\u00e9s** (ou maitrisables) parmi les membres du groupe. \r\nPar exemple : \r\n- Liste de discussion \r\n- Framateam \r\n- Zoom \r\n- Framapad \r\n- YesWiki \r\n- Telephone \r\n- Conf\u00e9rence t\u00e9l\u00e9phonique \r\n\r\n**3\u00e8me \u00e9tape : R\u00e9fl\u00e9chir ensemble aux outils qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour quels usage.** Et ensuite se mettre d\u0027accord en triant quels outils garder pour quel usage (accords de groupe), avec \u00e9ventuellement des conditions d\u0027utilisation pour certain outils (exemple : pas de message important sur Framateam, dans ce cas utilisation de mails etc.) \r\nToutes les informations sur la prise de d\u00e9cision (co-d\u00e9finition d\u2019accords de groupe) dans cette fiche : https:\/\/interpole.xyz\/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes\r\n","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"Paperboard, tableau ou outil en ligne type framemo","bf_references":"","listeListeLicence":"1","bf_author":"Sophie DUBOIS, Blandine CARRE, David DELON - 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Ou pas ...\r\n - Quelle est la part de contr\u00f4le\/planification et de \u0022chaos\u0022 dans mon projet ...  \r\n - Quelle est la part d\u0027actifs \/ r\u00e9actifs, d\u0027observateurs rep\u00e9r\u00e9s ? \r\n - O\u00f9 sont les communs partag\u00e9s dans vos projets : vos ressources, visibles , r\u00e9-utilisables ? commun = licences libres \/ ouvertes","bf_conseils":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"une fiche pour poser par \u00e9crit son analyse : papier ou num\u00e9rique","bf_references":"","listeListeLicence":"1","bf_author":"Pierre-Yves Cavellat","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AnalyseCroisee","date_creation_fiche":"2020-11-20 14:53:30","statut_fiche":"1","checkboxListeDifficulte":"","fichierfichierressource":"","date_maj_fiche":"2021-04-03 16:51:45","datastr":"data-checkboxListeUsageAnim=\u002210,8,15\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00221\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00223\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022AudreyAuriaultGarcEss\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AnalyseCroisee\u0022 data-createur=\u0022Anonyme\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222019-05-07 11:36:50\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222020-05-22 16:06:38\u0022 ","listeListeADistance":"tb","imagebf_image":null,"checkboxListeUsageAnim":"10,8,15","checkboxListeTypeoutil":"4","checkboxListeNombre":"2","checkboxListeDuree2":"3","checkboxfiche8":"AudreyAuriaultGarcEss","user":"74.7.241.23","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Analyser avec un autre point de vue\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Pierre-Yves Cavellat\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AnalyseCroisee\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-11-20 14:53:30\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-04-03 16:51:45\u0022 data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002210,8,15\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00224\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00223\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022AudreyAuriaultGarcEss\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AnalyseCroisee","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Analyse et cod\u00e9veloppement autour de sa posture et de ses comportements coop\u00e9ratifs","bf_valeurajoutee":"Permet d\u0027analyser ses comportements favorisant ou limitant le faire-ensemble","listeListeADistance":"tb","bf_resume":"\/\/\/\/En sous groupe, chacun consulte les fiches personna pour analyser individuellement ses comportements.\r\nS\u0027en suit un acc\u00e9l\u00e9rateur de projet pour faire \u00e9voluer ses comp\u00e9tences.\r\nUn partage authentique au groupe permet de mieux conna\u00eetre chaque membre, d\u0027adapter les pratiques de groupes et d\u0027augmenter la confiance en chacun.","bf_description":"Pr\u00e9paration :\r\n- Cr\u00e9er des sous-groupes de 5-6 personnes, id\u00e9alement suite \u00e0 une animation de production collective commune \r\n- Distribuer un jeu de fiches \u201cpersonnages et comportements types\u201d par sous-groupe\r\n- Distribuer une fiche \u201canalyse individuelle\u201d par personne\r\n\r\n**\u000bEtape 1\u00a0 : analyse individuelle \u000b**\r\n\u000b- Chacun\u00b7e choisit la ou les fiches \u201cpersonnages et comportements types\u201d qui lui correspond.ent le plus\u000b\r\n\u000b- Chacun\u00b7e remplit seul.e sa fiche d\u2019analyse individuelle : pr\u00e9nom + tendance (personnage\u00b7s type dont il se rapproche le plus) + comportement\u00b7s limitant\u00b7s et comportement\u00b7s favorisant en adaptant \u00e0 sa propre personnalit\u00e9 et exp\u00e9rience\r\n- Chacun\u00b7e formule sur la fiche son besoin d\u2019aide pour faire \u00e9voluer ses comportements impactants la collaboration\r\n\/\/\u00c0 pr\u00e9ciser : Les fiches pr\u00e9sentent des personnages st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9s. Elles ont pour objectifs d\u2019inspirer et d\u2019aider \u00e0 se rendre compte de ses propres comportements limitants ou favorisants. Il est normal de ne pas correspondre \u00e0 100% \u00e0 un personnage, d\u2019\u00eatre un agr\u00e9gat de plusieurs. L\u2019important est de pouvoir analyser ses propres comportements.\u000bSi besoin lire la fiche \u201cexemple\u201d de Martine \u00e0 tendance perfectionniste.\u000bNe pas remplir la partie \u201castuces\u201d, cela sera fait apr\u00e8s l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet.\u000b\/\/\r\n\u000b\r\n**\u000bEtape 2 : partage au sous-groupe**\r\nSuccessivement chacun explique au groupe, de fa\u00e7on synth\u00e9tique le personnage qu\u2019il a choisi, ses principaux comportements limitants et ses principaux comportements favorisants la collaboration en terminant par sa demande d\u2019aide pour faire \u00e9voluer ses comportements impactants le faire-ensemble.\r\n\r\n\/\/\u00c0 pr\u00e9ciser : Le groupe ne r\u00e9agit pas aux d\u00e9clarations et n\u2019\u00e9met pas de jugement. Il peut demander des pr\u00e9cisions de compr\u00e9hension.\/\/\r\n\r\n\r\n**Etape 3 : co-d\u00e9veloppement avec l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet**\r\nR\u00e9alisation d\u2019une s\u00e9ance d\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet pour r\u00e9pondre \u00e0 la demande d\u2019aide d\u2019une des personnes du groupe, pour faire \u00e9voluer ses comportements impactants la collaboration.\r\n   Voir fiche m\u00e9thodologique de l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet : https:\/\/interpole.xyz\/?LesAccelerateursDeProjet\r\n\u00c0 l\u2019issue de l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet, chacun\u00b7e prend 5 minutes pour remplir sa fiche d\u2019analyse personnelle avec les \u00e9ventuelles astuces \r\n   qu\u2019il a tir\u00e9 de l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet.\r\n\/\/\u000b\u00c0 pr\u00e9ciser : La m\u00e9thode de l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de projet est une m\u00e9thode de brainstorming facilitant la g\u00e9n\u00e9ration d\u2019id\u00e9es ayant pour objectif d\u2019aider la personne concern\u00e9e \u00e0 trouver ses propres solutions.\r\nCette m\u00e9thode n\u2019est pas uniquement d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9volution de sa posture et peut s\u2019adapter \u00e0 toute sorte de probl\u00e9matiques pr\u00e9cises ne demandant pas des comp\u00e9tences particuli\u00e8res (ex: comment diminuer la douleur lors d\u2019une op\u00e9ration chirurgicale ?) ou la connaissance plus approfondie du contexte (ex : quels sont les facteurs qui ont d\u00e9clench\u00e9s cette crise avec mes associ\u00e9s ?).Pr\u00e9ciser que cette m\u00e9thode peut \u00eatre r\u00e9utilis\u00e9e pour les autres membres du groupe y compris \u00e0 distance en visioconf\u00e9rence.\/\/\r\n\r\n**\u000bEtape 4 : Partage \u00e0 l\u2019ensemble du groupe et retours sur la s\u00e9ance**\r\nChacun\u00b7e accroche sa fiche sur un panneau et synth\u00e9tise sa tendance, ses comportements favorisants et limitants, sa demande d\u2019aide au groupe (si encore valable) et ses \u00e9ventuelles astuces pour d\u00e9velopper ses comportements impactants la collaboration.\r\nRetours sur la s\u00e9ance pour savoir comment chacun\u00b7e se sent (ex: m\u00e9t\u00e9o int\u00e9rieure https:\/\/www.metacartes.cc\/faire-ensemble\/recettes\/meteo-interieure\/, photolangage https:\/\/www.metacartes.cc\/faire-ensemble\/recettes\/photolangage\/ \u2026.) \r\nF\u00e9licitations collectives\r\n\/\/\u000b\u00c0 Pr\u00e9ciser : Cette mise en commun a pour objectif de mieux connaitre les tendances et comportements de chaque membre du groupe. Cela afin que le groupe comprenne mieux ses comportements et puisse s\u2019adapter et continuer \u00e0 faire \u00e9voluer ses pratiques pour mieux travailler ensemble.\r\nLe groupe ne r\u00e9agit pas aux d\u00e9clarations et n\u2019\u00e9met pas de jugement. Il peut demander des pr\u00e9cisions de compr\u00e9hension.\/\/","bf_conseils":"- Le groupe doit avoir fait connaissance\r\n- L\u2019ensemble du groupe et des individus doivent se sentir en confiance, il est important d\u2019avoir d\u00e9finit des accords de groupe et d\u2019avoir pratiqu\u00e9 une ou plusieurs activit\u00e9s communes permettant de consolider cette confiance\u000b\r\n- Au moins une exp\u00e9rience de production collective doit avoir \u00e9t\u00e9 v\u00e9cue , ex : co-\u00e9criture, d\u00e9fi chamallow\u2026\r\n","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"\u00c0 distance les fiches d\u0027analyses individuelles peuvent se remplir sur un padlet partag\u00e9.","bf_materiel":"","bf_references":" - {{attach file=\u0022Lesprofilstypes.pdf\u0022 desc=\u0022Fiche personnages et comportements types\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n - {{attach file=\u0022Lesprofilstypes.pdf.pdf\u0022 desc=\u0022Profil type avec autres mise en page\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n - {{attach file=\u0022ficheperso.pdf\u0022 desc=\u0022Fiche analyse individuelle de sa posture et ses comportements - le groupe m\u0027aide \u00e0\u2026\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n - {{attach file=\u0022Debrief_posture_fiche_perso_PPP.pdf\u0022 desc=\u0022Fiche analyse individuelle de sa posture et ses comportements - PPP\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n \r\n - Stylos \r\n - Tableau ou grande affiche pour recueillir les fiches d\u2019analyse individuelle de chacun et les demandes d\u2019aide au groupe\r\n - P\u00e2te fixante, rouleau adh\u00e9sif ou punaises\r\n","listeListeLicence":"1","bf_author":"Laure Beyler inspir\u00e9 du pop https:\/\/animacoop.net\/reseau\/?PostureIndividuellePopPfhPrintempsPari","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","fichierfichierressource":"AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture_fichierressource_fiche-methodo-_-analyse-pratique-et-posture.pptx","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture","password_for_editing":"8","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","date_creation_fiche":"2024-04-22 13:34:46","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"15,18","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"2,3,4,5","checkboxListeDuree2":"4","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"LaureBeyler,RomaiN2","date_maj_fiche":"2024-11-14 12:14:29","user":"74.7.227.24","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Permet d\u0026#039;analyser ses comportements favorisant ou limitant le faire-ensemble\u0022 data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Laure Beyler inspir\u00e9 du pop https:\/\/animacoop.net\/reseau\/?PostureIndividuellePopPfhPrintempsPari\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-04-22 13:34:46\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002215,18\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4,5\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00224\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022LaureBeyler,RomaiN2\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-11-14 12:14:29\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Analyse par le dessin des deux montagnes","bf_valeurajoutee":"Analyser un processus pass\u00e9 par le dessin avec chemins individuels et collectifs","listeListeADistance":"non","bf_resume":"M\u00e9thode utilis\u00e9e dans le cadre de l\u0027analyse des travaux POPs en fin de formation Animacoop - R3\r\n\r\nElle peut \u00e9galement \u00eatre transpos\u00e9e \u00e0 des projets cr\u00e9atifs collectifs, par exemple autour du [[https:\/\/my-diamond-painting.fr monde de la broderie diamant]], lorsque plusieurs personnes contribuent \u00e0 une \u0153uvre commune ou \u00e0 des cr\u00e9ations individuelles au sein d\u2019un m\u00eame projet.\r\n\r\nObjectif : Analyser un processus pass\u00e9 par le dessin avec chemins individuels et collectifs\r\n\r\nPar groupe de POPs (3-5 personnes) :\r\nune feuille de paper board par groupe\r\nchaque groupe dessine deux montagnes sur sa feuille\r\nchaque montagne repr\u00e9sente une it\u00e9ration du travail POP (it\u00e9ration 1 en visio entre R2 et R3 \/ it\u00e9ration 2 en vrai pdt R3)\r\nchaque personne du groupe dessine son chemin individuel entre R2 (d\u00e9but POP) et R3 (fin POP)\r\nle groupe dessine son chemin collectif parcouru pdt cette p\u00e9riode\r\n\u003E dur\u00e9e 15 min\r\n\r\nEn grand groupe :\r\nrestitution de l\u0027analyse des chemins parcourus au grand groupe\r\n\u003E dur\u00e9e : 15 min par groupe\r\n\r\nCette m\u00e9thode permet de rendre visble les diff\u00e9rents chemins possibles et les ressentis de chacun.e.","bf_description":"","bf_conseils":"Mat\u00e9riel : \r\nfeuilles de paper ou A2\r\nfeutres","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"","bf_references":"","listeListeLicence":"1","bf_author":"Audrey AURIAULT Cl\u00e9mence BOURLES Manuel IBANEZ ","listeListeEtat":"1","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AnalyseParLeDessinDesDeuxMontagnes","imagebf_image":"AnalyseParLeDessinDesDeuxMontagnes_imagebf_image_IMG_20250613_103755_20250616135624_20250616135624.jpg","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierfichierressource":"","date_creation_fiche":"2025-06-16 14:01:24","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"9,15","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"2,3,4","checkboxListeDuree2":"3","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"ClemencE","date_maj_fiche":"2025-12-17 11:08:28","user":"74.7.227.24","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Analyser un processus pass\u00e9 par le dessin avec chemins individuels et collectifs\u0022 data-listeListeADistance=\u0022non\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Audrey AURIAULT Cl\u00e9mence BOURLES Manuel IBANEZ \u0022 data-listeListeEtat=\u00221\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AnalyseParLeDessinDesDeuxMontagnes\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222025-06-16 14:01:24\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00229,15\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00223\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022ClemencE\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-12-17 11:08:28\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AnalyseParLeDessinDesDeuxMontagnes","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Ange gardien","bf_valeurajoutee":"Chaque personne doit prendre soin d\u0027une autre, sans \u00eatre d\u00e9couverte","listeListeADistance":"bof","bf_resume":"Un chapeau contient des papiers nominatifs au nombre de participant\u00b7es.\r\nChacun\u00b7e en pioche un et le garde secret : ielle devra prendre soin de la personne de fa\u00e7on discr\u00e8te et cr\u00e9ative.","bf_description":"Objectif : Cr\u00e9er dans le groupe une \u00ab parano\u00efa positive \u00bb\r\nJeu pertinent \u00e0 mettre en place dans une groupe, au d\u00e9but d\u0027une formation \u00e0 moyenne et\/ou longue dur\u00e9e. Tout public.\r\n\r\nConsigne pour l\u0027animateurice :\r\n1. Distribuer des petites papiers au groupe.\r\nDemander \u00e0 chaque personne d\u0027y inscrire son pr\u00e9nom\r\n2. M\u00e9langer tous les petits papiers dans le chapeau devant la groupe. Mettez y du myst\u00e8re avec amusement (non verbal), apr\u00e8s tout c\u0027est le hasard qui va choisir !! ;)\r\n3. Demander \u00e0 chaqu\u0027un d\u0027en choisir 1, au hasard. ET, de l\u0027ouvrir DISCRETEMENT afin que personne ne sache quel pr\u00e9non est marqu\u00e9 sur celui-ci.\r\n\r\nConsigne du jeu (pour les participant\u00b7es, une fois qu\u0027ielles auront pioch\u00e9 dans le chapeau) :\r\nDe fa\u00e7on discr\u00e8te et cr\u00e9ative, vous allez devoir, si vous l\u0027acceptez, de prendre soin de la personne marqu\u00e9e sur le papier.\r\nPersonne dans le groupe, ne doit dire ni savoir qui est l\u0027Ange de qui.\r\n\u00ab Durant l\u2019atelier, vous serez l\u2019Ange gardien de la personne choisie. Votre r\u00f4le est de faire en sorte \u00e0 ce qu\u2019elle se sente bien. Il est tr\u00e8s important d\u2019\u00eatre discret et cr\u00e9atif car la personne ne doit absolument pas savoir que vous \u00eates son Ange gardien. \u00bb\r\nPr\u00e9ciser qu\u2019ielles sont libres de jouer le jeu ou pas, de le poursuivre au-del\u00e0 de l\u2019atelier ou pas.","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"Vous pouvez demander aux participant\u00b7es d\u0027ajouter \u00e0 leur pr\u00e9nom un trait de personalit\u00e9 (par ex, 1 qualit\u00e9, 1 d\u00e9faut) avant de plier le papier et le mettre dans le chapeau.","bf_materiel":"1 chapeau (pour mettre les petits papiers). Ciseaux.","bf_references":"","listeListeLicence":"4","bf_author":"Nathalie Denic ","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AngeGardien","password_for_editing":"8","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierfichierressource":"","date_creation_fiche":"2024-09-12 10:11:08","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"8,2","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"2,3,4","checkboxListeDuree2":"1","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"JeanFrancoisRochasParrot,LouiseDidier,NathalieDenic","date_maj_fiche":"2024-09-12 10:11:39","user":"74.7.227.61","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Chaque personne doit prendre soin d\u0026#039;une autre, sans \u00eatre d\u00e9couverte\u0022 data-listeListeADistance=\u0022bof\u0022 data-listeListeLicence=\u00224\u0022 data-bf_author=\u0022Nathalie Denic \u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AngeGardien\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-09-12 10:11:08\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00228,2\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022JeanFrancoisRochasParrot,LouiseDidier,NathalieDenic\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-09-12 10:11:39\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AngeGardien","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Animation \u0022R\u00e9duire et adapter sa consommation d\u2019\u00e9lectricit\u00e9\u0022 pour boucle d\u0027autoconsommation collective","bf_valeurajoutee":"Descriptif complet d\u0027une animation de 2h ","checkboxListeUsageAnim":"16,8,15","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"3","checkboxListeDuree2":"4","listeListeADistance":"bof","bf_resume":"Le d\u00e9roul\u00e9 de l\u0027animation s\u0027articule avec un temps d\u0027interconnaissance puis un temps d\u0027apport de contenu sur l\u0027\u00e9nergie de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale. S\u0027en suit un temps d\u0027analyse des courbes de charge et enfin un temps d\u0027apprentissage sur les \u00e9cogestes.","bf_description":"\u2022\tIntroduction : pr\u00e9sentation rapide de l\u0027ALEC et du d\u00e9roul\u00e9 de l\u0027animation =\u003E objectif d\u0027adapter la consommation d\u0027\u00e9lectricit\u00e9 des usagers \u00e0 la production du tracker photovolta\u00efque. Travailler sur la r\u00e9duction de la consommation \u00e9nerg\u00e9tique des usagers par la mise en place d\u0027\u00e9cogestes. (5 min).\r\n\r\n\u2022\tCercle d\u2019ouverture : pr\u00e9sentation ludique des participants et animateurs : pr\u00e9sentation avec des objets. On dispose plusieurs objets au centre du cercle, devant les participants. Chacun des participants doit se pr\u00e9senter, choisir un objet et dire pourquoi il l\u0027a choisi - (10 min)\r\n\r\n\u2022\tQuestionnement des participants sur le droit \u00e0 l\u2019image et la pr\u00e9sentation des donn\u00e9es de consommation (5 min)\r\n\r\n\u2022\tActivit\u00e9s :\r\n\t\u2022\tLa maison de la juste conso : jeu permettant d\u0027identifier les consommations \u00e9nerg\u00e9tiques dans un logement (15 min). Les participants doivent essayer de retrouver la consommation moyenne annuelle d\u0027appareils \u00e9lectriques du quotidien. L\u0027animateur compl\u00e8te l\u0027information en apportant des donn\u00e9es de consommation.\r\n\t\r\n\t\u2022\tActivit\u00e9 d\u0027analyse des courbes de charge (30 min) : distribution des impressions des courbes de charge \u00e0 chacun des participants. Visualisation de la courbe de charge sur une semaine d\u00e9finie au pr\u00e9alable. \r\n\t\t\u2022\t5 min seul pour analyser sa courbe de charge\r\n\t\t\u2022\t15 min en groupe de 3 pour pr\u00e9senter sa courbe, son analyse et \u00e9changer\r\n\t\t\u2022\t10 min de restitution avec le groupe complet\r\n\t\t\r\n\t\u2022\tPr\u00e9sentation des animateurs  (15 min) :\r\n\t\t\u2022\tEl\u00e9ments int\u00e9ressants \u00e0 analyser sur une courbe de charge (talon, puissance max, \u2026) \r\n\t\t\u2022\tAdapter sa consommation par rapport \u00e0 la production du Tracker \r\n\t\t\r\n\t\u2022\tPartage de connaissances sur les \u00e9cogestes : brainstorming des \u00e9cogestes mis en place par les participants + compl\u00e9ment d\u0027information sur les \u00e9cogestes par les animateurs (30 min)\r\n\t\t\u2022 Distribution d\u0027une liste d\u0027\u00e9cogestes\r\n\t\t\u2022 Les participants ont 3 post-its pour noter 3 \u00e9cogestes qu\u0027ils font d\u00e9j\u00e0 et 3 post-its pour noter 3 \u00e9cogestes qu\u0027ils s\u0027engagent \u00e0 faire\r\n\t\t\u2022 Ils collent leurs post-its sur un paper board et \u00e9noncent les \u00e9cogestes retenus\r\n\t\t\u2022 Echange avec les participants autour des \u00e9cogestes retenus\r\n\t\r\n\u2022\tCercle de cl\u00f4ture : Dites-nous quelque chose que vous retiendrez de notre atelier d\u2019aujourd\u2019hui. (10min)\r\n","bf_conseils":"Attention \u00e0 la gestion du temps sur les diff\u00e9rentes activit\u00e9es propos\u00e9es.\r\n","textarea_1630570153641":"L\u0027analyse d\u0027une courbe de charge est assez technique. Certaines personnes peuvent avoir des difficult\u00e9s \u00e0 lire une courbe de charge, il est donc important de les accompagner et r\u00e9pondre \u00e0 leur questionnement pendant l\u0027activit\u00e9 d\u0027analyse. S\u0027assurer que tout le monde comprend l\u0027exercice et arrive \u00e0 lire sa courbe.","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"Diaporama :\r\n\u2022\tEl\u00e9ments analyse courbe charge\r\n\u2022\tSurplus tracker\r\n\u2022\tCourbe charge de chaque participant\r\n\r\n \r\nMat\u00e9riel : \r\n \r\n\u2022\tVid\u00e9o-projecteur\r\n\u2022\tMaison de la juste conso\r\n\u2022\tA3 impression des courbes de charge de chacun des participants\r\n\u2022\tPaperboard\r\n\u2022\tPost-it \r\n\u2022\tCrayons\r\n\u2022\tPlaquettes ADEME : \u00e9cogestes et r\u00e9novation\r\n\u2022\tGrignotage + boissons\r\n\u2022\t[Montre](https:\/\/www.maisonducadran.com\/ \u0022Montre\u0022){.newtab} \/ chronom\u00e8tre\r\n\u2022\tClochette pour signaler la fin des activit\u00e9s\r\n\u2022\tGel hydroalcoolique\r\n\u2022\tFeuille de pr\u00e9sence\r\n\u2022\tVerres \/ couteaux \r\n\u2022  Objets pour la pr\u00e9sentation des participants\r\n\u2022\tOrdinateur\r\n","bf_references":"","listeListeLicence":"1","bf_author":"Victor CHALMEL","listeListeEtat":"1","bf_tags":"","fichierfichierressource":"AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD_fichierressource_presentation-solai-lann-coat-modifie.pptx","checkboxfiche8":"JackyAnimacoop","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD","imagebf_image":"AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD_img_20211013_185037.jpg","imagebf_image1":"AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD_img_20211013_200501.jpg","imagebf_image2":"AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD_img_20211013_204417.jpg","date_creation_fiche":"2025-11-26 18:56:45","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2026-04-29 09:09:32","user":"84.17.53.187","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Descriptif complet d\u0026#039;une animation de 2h \u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002216,8,15\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00223\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00224\u0022 data-listeListeADistance=\u0022bof\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Victor CHALMEL\u0022 data-listeListeEtat=\u00221\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022JackyAnimacoop\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222025-11-26 18:56:45\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-04-29 09:09:32\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AnimationReduireEtAdapterSaConsommationD","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Animer un atelier sur les biais cognitifs et la coop\u00e9ration","bf_valeurajoutee":"Explorer les biais cognitifs en collectif","listeListeADistance":"bof","bf_resume":"**L\u0027animation vise \u00e0 **: \r\n - D\u00e9couvrir, clarifier la d\u00e9finition de biais cognitif\r\n - Explorer collectivement diff\u00e9rents types de biais\r\n\r\n**L\u0027animation int\u00e8gre les m\u00e9thodes** : \r\n - Arpentage\r\n - Bocal \u00e0 poisson\r\n\r\n**Atelier cocr\u00e9\u00e9 par** : \r\n - Rapha\u00eble Masure\r\n - Anne-Cerise Tissot\r\n - Pierre-Yves Cavellat","bf_description":" - {{attach file=\u0022Deroule_AtelierBiaisCognitifs1.ods\u0022 desc=\u0022D\u00e9roul\u00e9 au format tableur\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n - {{attach file=\u00223DefinitionsBiaisCoginitifs.odt\u0022 desc=\u00223 d\u00e9finitions des biais cognitifs \u00e0 lire dans l\u0027atelier\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n\r\n\r\nLes textes mis \u00e0 disposition pour l\u0027arpentage peuvent \u00eatre pioch\u00e9 dans les ouvrages \u0022[Votre cerveau vous joue des tours](https:\/\/allary-editions.fr\/products\/albert-moukheiber-votre-cerveau-vous-joue-des-tours){.newtab} \u0022 - Albert Moukheiber. J\u2019ai Lu - Editions Allary, 2019. 189p. ISBN 978-2290-21818-1) et \u0022[M\u00e9fiez-vous de votre cerveau](https:\/\/www.epflpress.org\/produit\/1066\/9782889154821){.newtab} \u0022- Gilles Bellevaut et Pascal Wagner-Egger. Presses polytechniques et universitaires romandes - Editions 41, 2022. 151p. ISBN 978-2-88915-482-1","bf_conseils":" - Indiquer que l\u0027imperfection de la restitution dans l\u0027arpentage est largement accept\u00e9e","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":" - un pad peut : \r\n  - servir de \u0022chapeau\u0022 virtuel pour le brise-glace\r\n  - permettre le partage de liens vers les documents pour l\u0027arpentage","bf_materiel":" - feuilles de paper board\r\n - feutres et surligneurs\r\n - chapeau (ou autre r\u00e9cipient)\r\n - post-it","bf_references":"\u0022 [Votre cerveau vous joue des tours](https:\/\/allary-editions.fr\/products\/albert-moukheiber-votre-cerveau-vous-joue-des-tours){.newtab} \u0022 - Albert Moukheiber.\r\nJ\u2019ai Lu - Editions Allary, 2019. 189p. ISBN 978-2290-21818-1)\r\n\u0022[M\u00e9fiez-vous de votre cerveau](https:\/\/www.epflpress.org\/produit\/1066\/9782889154821){.newtab} \u0022- Gilles Bellevaut et Pascal Wagner-Egger. \r\nPresses polytechniques et universitaires romandes - Editions 41, 2022. 151p. 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Vous pouvez y jouer seul, \u00e0 deux, et plus si affinit\u00e9s.\r\n\r\nDeux r\u00e8gles pour y jouer en collectif : Chacun choisit ce qu\u2019il.elle veut partager et \u00e9coute avec bienveillance (pas de bonne ou de mauvaise r\u00e9ponse)\r\n\r\nCC BY NC\r\n\r\nUne version digitale a \u00e9t\u00e9 produite en se basant sur les questions disponibles sur le Drive de l\u0027Antisava, afin de permettre une utilisation facilit\u00e9e en \u00e9quipe lors de r\u00e9union. L\u0027outil permet de filtrer le niveau de profondeur (facile, moyen ou difficile). Plus d\u0027information ici : **[antisava.wesleyklein.fr](http:\/\/antisava.wesleyklein.fr)**","bf_description":"L\u0027animateurice partage son \u00e9cran et propose \u00e0 une premi\u00e8re personne de choisir parmi les 6 th\u00e9matiques, ainsi qu\u0027un niveau de difficult\u00e9s de la question.\r\nL\u0027animateurice clique ensuite sur \u0022g\u00e9n\u00e9rer une question\u0022 et celle-ci s\u0027affiche \u00e0 l\u0027\u00e9cran.\r\nLa personne y r\u00e9pond et on passe \u00e0 une personne suivante.","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"","bf_references":"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1-ZP-dr6htPAKF9VV-VAokv8T6p1D_70O\r\nVersion digitale : **[antisava.wesleyklein.fr](http:\/\/antisava.wesleyklein.fr){.newtab}**","listeListeLicence":"3","bf_author":"Floriane \/ Wesley pour ajout de la version digitale","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","fichierfichierressource":"AntisavA_fichierfichierressource_Screenshot_20250306_at_145303_Antisava_20250306145756_20250306145756.png","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AntisavA","password_for_editing":"8","imagebf_image":"AntisavA_imagebf_image_antisava_20221113193803_20221113193803.JPG","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","date_creation_fiche":"2023-05-25 22:41:57","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"1,8","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"2,3","checkboxListeDuree2":"1","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"FlorianeHamon","date_maj_fiche":"2025-03-06 14:59:15","user":"74.7.241.23","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Brise-glace\u0022 data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-listeListeLicence=\u00223\u0022 data-bf_author=\u0022Floriane \/ Wesley pour ajout de la version digitale\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AntisavA\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-05-25 22:41:57\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00221,8\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022FlorianeHamon\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-03-06 14:59:15\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AntisavA","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Ap\u00e9rolitique","bf_valeurajoutee":"Un ap\u00e9rolitique est un ap\u00e9ritif d\u00e9di\u00e9 \u00e0 un sujet politique, sous forme d\u0027atelier","listeListeADistance":"bof","bf_resume":" - Introduction (20 minutes) : pr\u00e9sentation de l\u0027atelier et distribution des 7 r\u00f4les\r\n - 1er temps : Mmmmmh... (30 minutes) : partage en bin\u00f4me pour poser quelques bases communes sur le sujet abord\u00e9\r\n - 2e temps : Grrrrrrr... (1 heure) : un groupe va chercher des arguments pour r\u00e9pondre oui \u00e0 la question pos\u00e9e, l\u0027autre groupe pour r\u00e9pondre non, sans constituer les groupes \u00e0 partir des \u0022vraies\u0022 opinions\r\n - 3e temps : Aaaaah ! (25 minutes) : pause et cartes \u00ab Si j\u0027\u00e9tais \u00bb pour se placer dans la peau de quelqu\u0027un qui pourrait avoir une influence sur le sujet trait\u00e9\r\n - Fin (15 minutes)","bf_description":"**Resssource en CC-by-NC-SA (pas de r\u00e9utilisation commerciale) \u003E https:\/\/pl-formation.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/aperolitique.pdf **\r\n\r\n===Introduction (20 minutes)===\r\nL\u0027atelier est pr\u00e9sent\u00e9 par la personne organisatrice. Puis elle propose aux participant\u00b7es de choisir, par consensus collectif, un r\u00f4le \u00e0 tenir pour tout le temps de l\u0027atelier :\r\n**Ma\u00eetre\/Ma\u00eetresse des cailloux** : est garant\u00b7e de la r\u00e9partition \u00e9quitable de la parole entre les participant\u00b7es.\r\nPour ce faire, chaque participant.e a droit \u00e0 5 cailloux, \u00e0 mettre dans un contenant au centre de la table quand il ou elle veut prendre la parole pendant les d\u00e9bats : le ma\u00eetre ou ma\u00eetresse des cailloux v\u00e9rifie que chacun\u00b7e a \u00e9puis\u00e9 ses cailloux avant de les redistribuer autant de fois que n\u00e9cessaire. Il ne lui est pas d\u00e9compt\u00e9 de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.\r\n**BAD (brigade anti-discrimination)** : veille \u00e0 ce que les propos tenus par les participant\u00b7es n\u0027excluent\r\npersonne : genre, origine g\u00e9ographique, classe sociale... Il ne lui est pas d\u00e9compt\u00e9 de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.\r\n**Traducteur\/Traductrice** : veille \u00e0 ce que les propos de chacun\u00b7e soient compr\u00e9hensibles, notamment\r\nl\u0027utilisation de sigles ou de r\u00e9f\u00e9rences sp\u00e9cifiques. Il ne lui est pas d\u00e9compt\u00e9 de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.\r\n**Horlog\u00e8r\u00b7e** : surveille l\u0027heure pour que l\u0027atelier tienne bien dans les 3 heures pr\u00e9vues et veille \u00e0 ce que la dur\u00e9e des prises de parole soit assez \u00e9quitable. Il ne lui est pas d\u00e9compt\u00e9 de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.\r\n**Fact-checker** : v\u00e9rifie sur internet les informations qui posent question pour faire avancer le d\u00e9bat et gagner en connaissances. 2 fact-checkers sont pr\u00e9vus car les sollicitations peuvent \u00eatre nombreuses ! Leur intervention ouvre une parenth\u00e8se dans le d\u00e9bat : il ne leur est pas d\u00e9compt\u00e9 de caillou pour leurs prises de parole dans le cadre de cette mission et les participant\u00b7es sont libres de poser des questions de compr\u00e9hension \u00e0 ce moment-l\u00e0 sans que cela leur co\u00fbte un caillou. Une fois la parenth\u00e8se referm\u00e9e, la\r\nprise de parole est \u00e0 nouveau conditionn\u00e9e \u00e0 la perte d\u0027un caillou !\r\n**Touriste** : apporte un autre \u00e9clairage sur les d\u00e9bats en cours, en posant un regard ext\u00e9rieur au d\u00e9bat, en abordant le d\u00e9bat par d\u0027autres angles.\r\n**Enqu\u00eateur\/Enqu\u00eatrice** : a propos\u00e9 le th\u00e8me du jour et m\u00e8ne l\u0027atelier. Il ou elle recentre le d\u00e9bat lorsque c\u0027est n\u00e9cessaire pour \u00e9viter les discussions hors propos. Ce personnage est garant du respect des r\u00e8gles de l\u0027ap\u00e9rolitique...et de sa maison ! C\u0027est le seul r\u00f4le qui n\u0027est pas propos\u00e9 aux h\u00f4tes. Il ne lui est pas d\u00e9compt\u00e9 de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.\r\n\r\n===1er temps : Mmmmmh... (30 minutes)===\r\nLes participant\u00b7es vont se diviser par groupe de deux afin de partager en bin\u00f4me leurs connaissances sur le sujet pendant 10 minutes. Si on reprend notre exemple : d\u0027o\u00f9 viennent les migrant\u00b7es ? combien viennent en France chaque ann\u00e9e ? comment s\u0027organise leur accueil ?... Puis l\u0027un\u00b7e des deux restituera au groupe les grandes lignes de la discussion \u00e0 deux (la personne en perdra un caillou !). Le groupe est invit\u00e9 \u00e0 r\u00e9agir aux propos \u00e9nonc\u00e9s avant que la parole soit pass\u00e9e au bin\u00f4me suivant.\r\nBonne nouvelle : aucune connaissance initiale n\u0027est requise pour participer \u00e0 un ap\u00e9rolitique ! Les fact-\r\ncheckers seront l\u00e0 pour compl\u00e9ter des informations au besoin et l\u0027intelligence collective fera le reste.\r\nL\u0027objectif de cette premi\u00e8re \u00e9tape est de poser quelques bases communes sur le sujet abord\u00e9 avant de se\r\nconcentrer sur la question du jour.\r\n\r\n===2e temps : Grrrrrrr... (1 heure)===\r\nOn arrive dans le dur l\u00e0 ! Les participant\u00b7es vont se diviser en deux groupes : un groupe va chercher des\r\narguments pour r\u00e9pondre oui \u00e0 la question pos\u00e9e, l\u0027autre groupe pour r\u00e9pondre non. Attention \u00e0 bien\r\nconstituer les groupes avec des personnes qui ne se connaissent pas. De plus, les participant\u00b7es peuvent\r\naller dans le groupe des \u00ab oui \u00bb alors qu\u0027ielles pensent \u00ab non \u00bb, pour chercher des contre-arguments qui les obligeront \u00e0 \u00e9tayer leur opinion. Il ne faut pas \u00e9viter les questions qui f\u00e2chent ! Il faut cependant veiller \u00e0 ne pas prendre les personnes \u00e0 parti mais plut\u00f4t r\u00e9pondre \u00e0 leurs arguments. Au bout de 15 minutes de concertation par groupe, le d\u00e9bat peut commencer... En cas de nombre de participant\u00b7es impair, le groupe le moins nombreux doit recevoir 5 cailloux suppl\u00e9mentaires pour \u00e9quilibrer les prises de parole.\r\nIl est tr\u00e8s important que chacun\u00b7e joue son r\u00f4le parmi ceux propos\u00e9s en d\u00e9but d\u0027ap\u00e9rolitique afin que le\r\nd\u00e9bat soit accessible et constructif ! \u00c7a chauffe ? \u00c7a montre les dents ? C\u0027est bon signe !\r\n\r\n===3e temps : Aaaaah ! (25 minutes)===\r\nAllez, on se d\u00e9tend, on se l\u00e8ve et on se fait un gros hug si on en a envie ! Il est important de prendre ce moment de pause qui va permettre de l\u00e2cher l\u0027opinion \u00ab contrainte \u00bb que l\u0027on avait (oui ou non) et\r\nd\u0027apaiser les tensions \u00e9ventuelles survenues... Rappelons que les membres des deux camps n\u0027exprimaient\r\npas forc\u00e9ment leur vraie opinion et ont pu utiliser des arguments caricaturaux !\r\nEnsuite, les participant\u00b7es sont invit\u00e9\u00b7es \u00e0 piocher une carte \u00ab Si j\u0027\u00e9tais \u00bb pour se placer dans la peau de quelqu\u0027un qui pourrait avoir une influence sur le sujet trait\u00e9. L\u0027id\u00e9e est de trouver des pistes d\u0027action, \u00e0  diff\u00e9rents niveaux de la soci\u00e9t\u00e9. On ne quitte cependant pas son personnage initial : les deux cartes sont compatibles ! Chacun\u00b7e s\u0027exprime \u00e0 tour de r\u00f4le en fonction de la carte \u00ab Si j\u0027\u00e9tais \u00bb tir\u00e9e (ce premier tour ne co\u00fbte pas de caillou), sans interruption par les autres, puis tou\u00b7tes peuvent r\u00e9agir aux propositions faites et en proposer d\u0027autres. On peut utiliser les cartes vierges pour imaginer d\u0027autres r\u00f4les et alimenter la discussion !\r\nCertaines cartes ne seront pas adapt\u00e9es pour le sujet du jour : il faut se concentrer sur celles qui sont\r\npertinentes ou en proposer d\u0027autres, et r\u00e9fl\u00e9chir sur sa propre place dans la mise en \u0153uvre de ces\r\npropositions ! On peut les noter dans un document qui sera transmis \u00e0 tous les participant\u00b7es comme\r\nconclusion de l\u0027atelier.\r\n\r\n===Fin (15 minutes)===\r\nIl est temps de conclure par un petit d\u00e9briefing ! Les participant\u00b7es sont invit\u00e9\u00b7es \u00e0 partager leurs impressions sur l\u0027ap\u00e9rolitique du jour et voir s\u0027il a atteint les trois objectifs cit\u00e9s en introduction : acquisition de connaissances, construction d\u0027une opinion argument\u00e9e, d\u00e9couverte de pistes d\u0027actions. On peut aussi juger de la qualit\u00e9 de l\u0027accueil et des victuailles mais \u00e7a n\u0027est pas une obligation ;)\r\nChacun\u00b7e est invit\u00e9\u00b7e \u00e0 accueillir le prochain ap\u00e9rolitique chez lui...et \u00e0 trinquer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 id\u00e9ale que l\u0027on imagine !\r\n","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"50 cailloux (ou billes, perles...)\r\n8 cartes personnage (en bas de la notice)\r\n12 cartes \u00ab Si j\u0027\u00e9tais \u00bb (en bas de la notice)\r\nDes feuilles et stylos","bf_references":"","listeListeLicence":"3","bf_author":"Hannah Beaumont et R\u00e9mi Saintagne ","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","fichierfichierressource":"AperolitiquE_fichierfichierressource_Aprolitique_20240912213510_20240912213510.pdf_","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AperolitiquE","password_for_editing":"8","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","date_creation_fiche":"2024-09-12 21:35:10","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"10,8,15","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"2,3","checkboxListeDuree2":"5","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"LouiseDidier","date_maj_fiche":"2024-09-12 21:48:53","user":"74.7.242.22","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Un ap\u00e9rolitique est un ap\u00e9ritif d\u00e9di\u00e9 \u00e0 un sujet politique, sous forme d\u0026#039;atelier\u0022 data-listeListeADistance=\u0022bof\u0022 data-listeListeLicence=\u00223\u0022 data-bf_author=\u0022Hannah Beaumont et R\u00e9mi Saintagne \u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AperolitiquE\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-09-12 21:35:10\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002210,8,15\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00225\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022LouiseDidier\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-09-12 21:48:53\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AperolitiquE","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Arpentage","bf_valeurajoutee":"C\u0027est une m\u00e9thode de lecture collective d\u0027un livre, issue de l\u0027\u00e9duc pop","listeListeADistance":"tb","bf_resume":"Lors d\u0027un temps d\u00e9termin\u00e9, plusieurs participant\u00b7es se partagent un document \u00e9crit et chacun\u00b7e lit individuellement une courte partie de ce document. Ensuite, les participant\u00b7es partagent aux autres membres du groupe le contenu de leur lecture.","bf_description":"1) **D\u00e9coupage du livre**\r\nLa premi\u00e8re \u00e9tape d\u0027une s\u00e9ance d\u0027arpentage consiste au d\u00e9coupage de l\u0027ouvrage choisi en diff\u00e9rentes parties. Cette \u00e9tape permet de d\u00e9sacraliser l\u0027objet.\r\nIl permet \u00e9galement de distribuer \u00e0 chaque participant\u00b7e un extrait du livre. Ainsi, les participant\u00b7es \u00e0 l\u0027atelier n\u0027ont pas besoin d\u0027acqu\u00e9rir l\u0027ouvrage. Ce point permet de rendre l\u0027arpentage accessible aux personnes n\u0027ayant pas les moyens d\u0027acheter un livre.\r\n\r\n\r\n2) **Lecture individuelle**\r\nUne fois que les extraits de l\u0027\u0153uvre sont r\u00e9partis entre les participant\u00b7es, un temps de lecture individuel est propos\u00e9. Celui-ci doit \u00eatre suffisamment long pour permettre \u00e0 tout le monde de lire son extrait et d\u0027en lister les id\u00e9es cl\u00e9s.\r\nUne grille de lecture peut \u00eatre propos\u00e9 pour sortir d\u0027une analyse trop scolaire :\r\n- Qu\u0027est qui me surprend ? \r\n- Qu\u0027est-ce qui me touche ? \r\n- Qu\u0027est-ce qui me manque ? \r\n- \u00e0 quoi cela me fait penser ?\r\n\r\n\r\n3) **Restitution collective**\r\nCe troisi\u00e8me temps est une mise en commun des lectures de chacun. Le groupe se rassemble et, tour \u00e0 tour, chaque participant\u00b7e raconte au groupe le contenu de sa lecture. En fonction de la personne qui organise l\u0027\u00e9v\u00e9nement, cette partie peut \u00eatre relativement diff\u00e9rente. \r\nex: Pratiqu\u00e9e dans un cadre scolaire, il peut s\u0027agir d\u0027un partage de mots cl\u00e9s ou d\u0027une synth\u00e8se de l\u0027extrait. Dans un cadre militant, il peut s\u0027agir davantage d\u0027un temps de partage sur des ressentis ou des exp\u00e9riences v\u00e9cues relatives \u00e0 l\u0027extrait lu.\r\n\r\nLors de cette restitution l\u0027\u00e9quit\u00e9 entre les participants est primordiale (il n\u0027y a pas de sachant). Un\r\ntemps identique est accord\u00e9 \u00e0 chacun.e pour ce partage.\r\nIl n\u0027y a pas de mise en d\u00e9bat ou de contradiction possible sur ce temps. La parole de chacun.e sur son passage est consid\u00e9r\u00e9e comme la plus l\u00e9gitime. La personne partage ce qu\u0027elle retient.\r\n","bf_conseils":"Au del\u00e0 de pr\u00e9senter les id\u00e9es essentielles et\/ ou les mots cl\u00e9s, nous pouvons \u00e9galement proposer aux participant\u00b7es de :\r\n- relever 1 ou 2 p\u00e9pites                 \r\n- noter ce qui vous questionne ou reste\r\n- exprimer vos d\u00e9saccords       ","textarea_1630570153641":"Afin que l\u0027arpentage ait du sens, il s\u0027agit de proposer des passages ou des approches diff\u00e9rents sur un sujet. L\u0027id\u00e9e est bien que ce qui a \u00e9t\u00e9 fait par une personne ou un sous groupe viendra nourrir les autres.","bf_description1":"Pour un gros ouvrage, il est possible de pr\u00e9voir plusieurs s\u00e9ances, s\u00e9quenc\u00e9es par chapitre par exemple.","bf_variantes":"Plut\u00f4t qu\u0027un livre, on peut choisir des liens vers des vid\u00e9os, textes, documents num\u00e9riques.","bf_materiel":"","bf_references":"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Arpentage_(%C3%A9ducation_populaire)#Description","listeListeLicence":"1","bf_author":"Emeline, Julie Chabaud","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"ArpentagE","password_for_editing":"8","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierfichierressource":"","date_creation_fiche":"2024-12-12 12:23:34","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"10,16,18","checkboxListeTypeoutil":"3,5","checkboxListeNombre":"2,3,4,5","checkboxListeDuree2":"2,3,4,5","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"DavidDelon,EmelineSebert,JulieRodriguez,LaureBeyler","date_maj_fiche":"2025-05-23 16:47:19","user":"74.7.241.23","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022C\u0026#039;est une m\u00e9thode de lecture collective d\u0026#039;un livre, issue de l\u0026#039;\u00e9duc pop\u0022 data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Emeline, Julie Chabaud\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022ArpentagE\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-12-12 12:23:34\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002210,16,18\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223,5\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4,5\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00222,3,4,5\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022DavidDelon,EmelineSebert,JulieRodriguez,LaureBeyler\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-05-23 16:47:19\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?ArpentagE","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Atelier d\u0027entraide affective - ralage et r\u00e9galage","bf_valeurajoutee":"","listeListeADistance":"tb","bf_resume":"Licence en CC-By-NC-ND\r\n\r\nL\u0027atelier d\u0027entraide affective est une pratique collective utilisant la parole, destin\u00e9e \u00e0 toutes celles et ceux, petite\u00b7s et grand\u00b7e\u00b7s, qui d\u00e9sirent aborder ce qu\u0027ils \u00e9prouvent de mani\u00e8re constructive.\r\n\r\nA partir du partage volontaire de v\u00e9cus personnels, cet atelier d\u0027une grande simplicit\u00e9 permet \u00e0 un groupe d\u0027individus de s\u0027entraider \u00e0 lib\u00e9rer la puissance potentielle qu\u0027exprime chaque situation d\u0027impuissance, les \u00ab r\u00e2lages(2) \u00bb, ainsi que chaque joie qui sort de l\u0027ordinaire, les \u00ab r\u00e9galages \u00bb, mais \u00e9galement chaque d\u00e9sir que l\u0027on ne parviendrait pas \u00e0 r\u00e9aliser par soi-m\u00eame.\r\n\r\n","bf_description":"Chaque participant posent dans une boite les ralages et les r\u00e9galages\r\n\r\nPuis en r\u00e9union on tire un papier par un. \r\n\r\nL\u0027auteur du ralage ou du r\u00e9galage le lit\r\n1. J\u0027ai ral\u00e9 quand... ou je me suis r\u00e9gal\u00e9 quand...\r\n2. Ai-je d\u00e9j\u00e0 trouv\u00e9 une solution ?\r\n3A. Si oui -\u003E c\u00e9l\u00e9bration\r\n3B. Si non -\u003E Je peux demander une ou plusieurs id\u00e9es de solution au groupe\r\n4B. Est-ce une id\u00e9e que je d\u00e9sire et peux r\u00e9aliser ?\r\n\t1. Je r\u00e9ponds franchement en expliquant \u00ab pourquoi \u00bb si elle n\u0027est pas pertinente ou praticable\r\n\t2. Tant que la personne ne se sent pas pleinement inspir\u00e9, je demande d\u0027autres pistes de solution","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"Un mur de post-it avec les post-it de colibri. ou donner les ralages et r\u00e9galages en live","bf_materiel":"","bf_references":"http:\/\/lesgouttesdo.net\/terro\/latelier-dentraide-affective\/","listeListeLicence":"3","bf_author":"J\u00e9r\u00e9my Bemon","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","fichierfichierressource":"AtelierDEntraideAffectiveRalageEtRegala_fichierressource_l-atelier-d-entraide-affective-fascicule-de-mise-en-pratique.pdf","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AtelierDEntraideAffectiveRalageEtRegala","password_for_editing":"OR","date_creation_fiche":"2021-09-24 10:36:38","statut_fiche":"1","imagebf_image":null,"imagebf_image1":null,"imagebf_image2":null,"checkboxListeUsageAnim":"2","checkboxListeTypeoutil":"3","checkboxListeNombre":"2,3,4","checkboxListeDuree2":"3","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"YohanReversat","date_maj_fiche":"2022-06-16 13:12:38","user":"74.7.227.24","owner":"","html_data":"data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-listeListeLicence=\u00223\u0022 data-bf_author=\u0022J\u00e9r\u00e9my Bemon\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AtelierDEntraideAffectiveRalageEtRegala\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-09-24 10:36:38\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00222\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00223\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022YohanReversat\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222022-06-16 13:12:38\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AtelierDEntraideAffectiveRalageEtRegala","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Avis de temp\u00eate","bf_valeurajoutee":"Apprendre \u00e0 se conna\u00eetre de fa\u00e7on ludique, s\u0027energiser","listeListeADistance":"non","bf_resume":"Dans un cercle assis, une chaise a \u00e9t\u00e9 retir\u00e9e vis-\u00e0-vis du nombre de participant\u00b7es.\r\n\r\nL\u0027animateur\u00b7ice, debout au centre du cercle, d\u00e9marre par un th\u00e8me choisi par exemple : pr\u00e9sentation et affirmation personnelle (loisir, go\u00fbts etc..), toustes les personnes se reconnaissant dans cette affirmation se l\u00e8vent et cherchent \u00e0 s\u0027asseoir sur une chaise diff\u00e9rente de la leur.\r\nLa personne ne trouvant pas de chaise se retrouve au centre du cercle et partage \u00e0 son tour, et ainsi de suite...\r\n\r\nIl est interdit de se rasseoir sur sa propre chaise.\r\n\r\nIllustration : CC-BY Laura Gilchrist on Flickr.com","bf_description":"Exemple de th\u00e8mes pouvant \u00eatre choisis:\r\n- Pr\u00e9sentation (nom - pr\u00e9nom) puis une affirmation personnelle e.g.:\r\n\t- un hobby, \u0022Je fais de la natation synchronis\u00e9e\u0022\r\n\t- quelque chose que l\u0027on aime faire\r\n\t- un v\u00eatement que l\u0027on porte \u0022Je porte des chaussettes d\u00e9pareill\u00e9es\u0022\r\n\t- quelque chose qui nous d\u00e9finit, qui est important \u00e0 nos yeux\r\n- Une exp\u00e9rience v\u00e9cue (dans le militantisme par exemple ou bien dans le cadre de la collaboration) \u0022J\u0027ai v\u00e9cu des exp\u00e9riences de collaboration o\u00f9 les participant\u00b7es en sont venu\u00b7es aux mains\u0022\r\n- etc ...","bf_conseils":"Les anecdotes de pr\u00e9sentations doivent \u00eatre en \u0022je\u0022. \r\n\r\nSi le but est l\u0027interconnaissance, valoriser le fait que tout ou partie du groupe puisse partager \u00e0 son tour.\r\n\r\nPenser \u00e0 finaliser l\u0027animation, qui peut \u00eatre longue ou n\u0027avoir de fin que lorsque toustes les participant\u00b7es ont partag\u00e9 au centre du cercle.","textarea_1630570153641":"Attention \u00e0 cadrer les anecdotes qui peuvent \u00eatre partag\u00e9es (degr\u00e9 d\u0027intimit\u00e9 par exemple, en fonction du cadre et de l\u0027interconnaissance dans le groupe).\r\n\r\nIl peut aussi \u00eatre utile de pr\u00e9ciser que les participant\u00b7es peuvent ne pas se lever si elles ne souhaitent pas partager ou qu\u0027il n\u0027y a pas d\u0027obligation \u00e0 montrer que l\u0027affirmation nous concerne \u00e9galement.","bf_description1":"Variante : groupe en cercle, chaque participant\u00b7e va \u00e0 son tour au centre et partage une affirmation, les personnes autour se rapprochent plus ou moins selon si elles se sentent d\u0027accord avec l\u0027affirmation (ex: J\u0027aime la nature).","bf_variantes":"","bf_materiel":"Chaises","bf_references":"","listeListeLicence":"2","bf_author":"M\u00e9lanie Feldstein","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"AvisDeTempete","imagebf_image":"AvisDeTempete_imagebf_image_40636710143_163fe5bbe5_w_20231210180934_20231210180934.jpg","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierfichierressource":"","date_creation_fiche":"2025-11-15 08:34:52","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"1,11,8","checkboxListeTypeoutil":"1,3","checkboxListeNombre":"2,3,4,5","checkboxListeDuree2":"1,2","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"ClementCharleux,EricFavre,MagalieDreano,MelanieFeldstein,NadineBague","date_maj_fiche":"2026-03-05 11:31:23","user":"nadine","owner":"M\u00e9lanie Feldstein","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Apprendre \u00e0 se conna\u00eetre de fa\u00e7on ludique, s\u0026#039;energiser\u0022 data-listeListeADistance=\u0022non\u0022 data-listeListeLicence=\u00222\u0022 data-bf_author=\u0022M\u00e9lanie Feldstein\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022AvisDeTempete\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222025-11-15 08:34:52\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00221,11,8\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00221,3\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4,5\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221,2\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022ClementCharleux,EricFavre,MagalieDreano,MelanieFeldstein,NadineBague\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-03-05 11:31:23\u0022 data-owner=\u0022M\u00e9lanie Feldstein\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?AvisDeTempete","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Bataille de boules de papier","bf_valeurajoutee":"Cr\u00e9er de l\u0027interconnaissance : les participants se d\u00e9couvrent et se rencontrent.","listeListeADistance":"non","bf_resume":"1. Chacun\u00b7e \u00e9crit 2 choses sur soi-m\u00eame sur une feuille de papier.\r\n2. On en fait une boule de papier, qu\u0027on jette dans la pi\u00e8ce\r\n3. On ramasse une boule au hasard, on la d\u00e9plie et on doit retrouver son auteur\u00b7e ","bf_description":"Un jeu qu\u0027on peut utiliser en energyser ou pour faire connaissance.\r\nChaque participant\u00b7e fait une boulette de papier avec une feuille sur laquelle il\u00b7elle a \u00e9crit deux choses qui la concernent, l\u0027une physique, l\u0027autre non visible. Puis, c\u0027est la bataille de boules de papier ! Enfin, chacun ramasse une boule et doit retrouver son\u00b7sa propri\u00e9taire.\r\n","bf_conseils":"\u00e0 \u00e9viter en trop petit groupe : il y en a toujours un pour ramasser sa boulette... et apr\u00e8s il.elle l\u0027\u00e9change avec un.e autre et... le jeu perd sa saveur... \r\nAu moins 8\/10 participant.e.s et moins on est nombreux, plus il faut organiser la retomb\u00e9e et le piochage des boulettes ;-))","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"En mode energyser : les descriptions physiques sur les boules de papier doivent \u00eatre assez pr\u00e9cises pour que la recherche aille vite.\r\nEn mode interconnaissance : les descriptions physiques doivent \u00eatre moins pr\u00e9cises pour inciter les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 se parler davantage.\r\n\r\n\u00c0 la place des boules de papier, on peut faire des avions ! \u00c7a vole et c\u0027est beau :-)","bf_materiel":"Des feuilles et des stylos","bf_references":"","listeListeLicence":"2","bf_author":"Gatien Bataille l\u0027inventeur, Sarah Gaucher la r\u00e9dactrice","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","fichierfichierressource":"BatailleDeBoulesDePapier_fichierressource_bataille-boules-papier.odt","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"","id_typeannonce":"10","id_fiche":"BatailleDeBoulesDePapier","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","date_creation_fiche":"2023-12-14 18:50:57","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"11,8","checkboxListeTypeoutil":"1","checkboxListeNombre":"3,4,5","checkboxListeDuree2":"1,2","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"AliceOechsnerDeConinck,GatienBataille,NadineBague,RomaiN,ValentinDouarre","date_maj_fiche":"2025-03-06 10:35:24","user":"66.249.66.35","owner":"","html_data":"data-bf_valeurajoutee=\u0022Cr\u00e9er de l\u0026#039;interconnaissance : les participants se d\u00e9couvrent et se rencontrent.\u0022 data-listeListeADistance=\u0022non\u0022 data-listeListeLicence=\u00222\u0022 data-bf_author=\u0022Gatien Bataille l\u0026#039;inventeur, Sarah Gaucher la r\u00e9dactrice\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022BatailleDeBoulesDePapier\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-12-14 18:50:57\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u002211,8\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00221\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00223,4,5\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221,2\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022AliceOechsnerDeConinck,GatienBataille,NadineBague,RomaiN,ValentinDouarre\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-03-06 10:35:24\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?BatailleDeBoulesDePapier","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Bienvenue de la diversit\u00e9","bf_valeurajoutee":"","listeListeADistance":"tb","bf_resume":"Simple texte de bienvenue lu pour accueillir les gens","bf_description":"=====Bienvenue de la diversit\u00e9=====\r\n\/\/Adapt\u00e9 du Diversity Welcome de Training for Change par Juliette Sanchez-Lambert.\/\/\r\n\r\nBienvenue aux personnes de toutes origines, d\u0027origines mixtes et multiples ; bienvenue aux\r\npersonnes qui vivent dans le pays ou la ville o\u00f9 elles sont n\u00e9es et \u00e0 celles qui vivent dans un autre\r\npays ou une autre ville ; bienvenue \u00e0 ceux qui sont citoyens de leur pays et \u00e0 celles qui ne le sont pas\r\n; bienvenue \u00e0 celles qui reviendront et \u00e0 ceux qui ne reviendront jamais ; bienvenue \u00e0 ceux qui font\r\npartie d\u0027une minorit\u00e9 raciale ou ethnique et \u00e0 celles qui font partie d\u0027une majorit\u00e9 raciale ou ethnique ;\r\nBienvenue aux personnes dont le fran\u00e7ais n\u0027est pas la langue maternelle et \u00e0 celles pour qui c\u2019est le\r\ncas ; bienvenue aux personnes qui parlent une seule langue et \u00e0 celles qui en parlent plusieurs ;\r\nBienvenue aux personnes portant un handicap, qu\u0027il soit visible ou invisible ;\r\nBienvenue aux personnes gays, lesbiennes, bisexuelles, h\u00e9t\u00e9rosexuelles, pansexuelles, trans,\r\nnon-binaires, ou d\u0027autres pour qui aucune de ces \u00e9tiquettes ne convient, que vous soyez out, pas out,\r\nou en questionnement sur votre identit\u00e9 de genre ou votre orientation sexuelle, soyez les bienvenu\u00b7es\r\n;\r\nBienvenue aux personnes neuroatypiques et aux personnes neurotypiques ;\r\nBienvenue \u00e0 vos corps et aux diff\u00e9rentes fa\u00e7ons dont vous les vivez ;\r\nBienvenue aux personnes qui font l\u0027exp\u00e9rience du sexisme, du racisme, du validisme, de la\r\npsychophobie, du classisme, de la LGBTIphobie ; bienvenue \u00e0 ceux qui ne savent pas vraiment ce\r\nque cela signifie mais qui sont pr\u00eats \u00e0 apprendre ;\r\nBienvenue \u00e0 celles qui sont pay\u00e9es pour leur travail et \u00e0 ceux qui ne le sont pas ;\r\nBienvenue \u00e0 vos familles, choisies ou g\u00e9n\u00e9tiques ; bienvenue \u00e0 ceux qui ont des enfants, \u00e0 celles qui\r\nauront des enfants, \u00e0 ceux qui veulent des enfants, \u00e0 celles qui ne peuvent pas avoir d\u0027enfants et \u00e0\r\ncelles qui n\u0027en ont pas ;\r\nBienvenue \u00e0 celles qui vous soutiennent pour que vous puissiez \u00eatre ici ;\r\nBienvenue \u00e0 vos proches et \u00e0 vos a\u00een\u00e9\u00b7es, qu\u0027ils soient ici dans cette salle, dans nos vies, ou qu\u0027ils\r\nnous aient quitt\u00e9\u00b7es.\r\nBienvenue aux personnes qui sont c\u00e9libataires, mari\u00e9es, en couple, qui sortent ensemble, dans des\r\nrelations monogames ou polyamoureuses ;\r\nBienvenue aux personnes de diff\u00e9rentes confessions, traditions religieuses, fois, pratiques\r\nn\u0027appartenant pas \u00e0 une tradition, agnostiques, ath\u00e9es, ind\u00e9cis\u00b7es ;\r\nBienvenue \u00e0 ceux qui sont heureux de revenir \u00e0 la normale ou la \u201cnouvelle normalit\u00e9\u201d, et \u00e0 celles qui\r\nse sentent anxieuses, incertaines, d\u00e9sempar\u00e9es, traumatis\u00e9es par ce que le monde a v\u00e9cu et vit\r\nencore ;\r\nBienvenue \u00e0 vos \u00e9motions : joie et bonheur, chagrin, rage, indignation, contentement, d\u00e9ception ;\r\nQui que vous soyez, d\u0027o\u00f9 que vous veniez, et quelle que soit votre histoire, soyez les bienvenu\u00b7es.","bf_conseils":"","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"","bf_references":"","listeListeLicence":"4","bf_author":"Adapt\u00e9 du Diversity Welcome de Training for Change par Juliette Sanchez-Lambert","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"BienvenueDeLaDiversite","date_creation_fiche":"2023-08-23 10:10:02","statut_fiche":"1","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","checkboxListeUsageAnim":"1","checkboxListeTypeoutil":"5","checkboxListeNombre":"2,3,4,5","checkboxListeDuree2":"1","checkboxListeDifficulte":"","fichierfichierressource":"","checkboxfiche8":"LouiseDidier","date_maj_fiche":"2023-08-23 10:10:02","user":"74.7.241.23","owner":"","html_data":"data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-listeListeLicence=\u00224\u0022 data-bf_author=\u0022Adapt\u00e9 du Diversity Welcome de Training for Change par Juliette Sanchez-Lambert\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022BienvenueDeLaDiversite\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-08-23 10:10:02\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00221\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00225\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3,4,5\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022LouiseDidier\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-08-23 10:10:02\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?BienvenueDeLaDiversite","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Bilan de la main","bf_valeurajoutee":"","listeListeADistance":"tb","bf_resume":"- Chaque participant\u00b7es prends une feuille A4 vierge et y dessine le contour de sa main.\r\n- Chacun\u00b7e prend un temps pour remplir une ou des id\u00e9es pour chaque doigt.(environ 5mn)\r\n- Si le temps et la taille du groupe le permet : partage en grand groupe. Il est aussi possible d\u0027afficher les feuilles au mur.\r\n\r\n","bf_description":"","bf_conseils":"Lors du retour au grand groupe, \u00e9viter de rebondir pour que cette activit\u00e9 ne prenne pas trop de temps.","textarea_1630570153641":"","bf_description1":"","bf_variantes":"","bf_materiel":"Feuilles, stylos","bf_references":"","listeListeLicence":"1","bf_author":"Non connu, visuel cr\u00e9ee par Julie Rodriguez","listeListeEtat":"2","bf_tags":"","fichierfichierressource":"BilanDeLaMain_fichierfichierressource_4_20240731094404_20240731094404.png","bf_preparation":"","bf_lien_tuto_ressource":"http:\/\/","id_typeannonce":"10","id_fiche":"BilanDeLaMain","imagebf_image":"BilanDeLaMain_imagebf_image_4_20240731094404_20240731094404.png","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","date_creation_fiche":"2024-07-31 09:44:04","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"1","checkboxListeTypeoutil":"3,4","checkboxListeNombre":"2,3","checkboxListeDuree2":"1,2","checkboxListeDifficulte":"","checkboxfiche8":"DavidDelon,EmelineSebert,FlorentGaudin,LaureBeyler","date_maj_fiche":"2025-06-18 13:20:34","user":"74.7.241.10","owner":"","html_data":"data-listeListeADistance=\u0022tb\u0022 data-listeListeLicence=\u00221\u0022 data-bf_author=\u0022Non connu, visuel cr\u00e9ee par Julie Rodriguez\u0022 data-listeListeEtat=\u00222\u0022 data-bf_lien_tuto_ressource=\u0022http:\/\/\u0022 data-id_typeannonce=\u002210\u0022 data-id_fiche=\u0022BilanDeLaMain\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-07-31 09:44:04\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeUsageAnim=\u00221\u0022 data-checkboxListeTypeoutil=\u00223,4\u0022 data-checkboxListeNombre=\u00222,3\u0022 data-checkboxListeDuree2=\u00221,2\u0022 data-checkboxfiche8=\u0022DavidDelon,EmelineSebert,FlorentGaudin,LaureBeyler\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-06-18 13:20:34\u0022 ","url":"https:\/\/interpole.xyz\/?BilanDeLaMain","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Boule de neige","bf_valeurajoutee":" permettre \u00e0 chacun\u2219e, et surtout aux plus timides, d\u2019\u00e9mettre ses id\u00e9es","listeListeADistance":"non","bf_resume":"On demande chacun\u2219e de trouver un nombre de propositions fix\u00e9es \u00e0 l\u2019avance sur le th\u00e8me qui nous rassemble. Puis les participant\u2219es se regroupe par bin\u00f4me pour \u00e9changer, discuter, puis cumuler, bonifier ou agglom\u00e9rer leurs id\u00e9es afin de  n\u2018en retenir \u00e0 nouveau qu\u2019un nombre limit\u00e9. On r\u00e9it\u00e8re la m\u00eame d\u00e9marche en groupe 4. Parfois on pousse la d\u00e9marche jusqu\u2019\u00e0 des sous-groupes de 8. En revanche, il semble fastidieux de reprendre la d\u00e9marche \u00e0 16. Il vaut mieux alors passer en retransmission \u00e0 l\u2019ensemble du groupe.\r\n\r\nA chaque \u00e9tape, il s\u2019agit de rassembler nos id\u00e9es afin de converger vers des propositions communes (et ainsi de faire entonnoir, de converger vers des orientations communes).\r\n\r\nVariantes : une variante consiste \u00e0 remplacer la retransmission pl\u00e9ni\u00e8re par des petits groupes compos\u00e9s de membres de chacune de nos boules de neige. 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