{"bf_titre":"Mandala holistique \/ Autoportrait","bf_valeurajoutee":"R\u00e9-aligner un groupe sur ses valeurs fondamentales et cartographier ses actions","listeListeADistance":"non","bf_resume":"En 3 phases, les participant\u00b7e\u00b7s alimentent 3 cercles concentriques : \r\n- quelles les valeurs fondamentales de notre groupe ?\r\n- quels sont nos grands principes d'actions ?\r\n- quelles sont nos actions\r\nOn peut tracer des compartiments dans les cercles (camembert) pour voir quelles actions r\u00e9pondent \u00e0 quels principe.","bf_description":"Dur\u00e9e n\u00e9cessaire\u00a0: 2 \u00e0 3 heures\r\n\r\nAvantages \r\n - donne une vision compl\u00e8te de l\u2019organisation (des valeurs jusqu\u2019au projets concrets)\r\n - n\u00e9cessite peu de temps\r\n - les personnes repartent avec une vision partag\u00e9e de leur structure\r\n\r\nInconv\u00e9nients\r\n -Le r\u00e9sultat \u00e9crit est synth\u00e9tique alors qu\u2019il est le fruit de nombreux \u00e9changes\u00a0: cette richesse v\u00e9cue n\u2019est pas \u00e9vidente \u00e0 transmettre aux personnes absentes (voir paragraphe ci-dessous \u00ab\u00a0Apr\u00e8s l\u2019animation\u00a0: rendre visible la photographie\u00a0\u00bb)\r\n - Pas toujours bien adapt\u00e9 aux organisations complexes, dont les projets sont transversaux.\r\n\r\n

Au pr\u00e9alable

\r\nAu sol, repr\u00e9senter un rond. On peut utiliser une ficelle pour cela, car on peut en ajuster assez facilement le diam\u00e8tre. Mais il est tout \u00e0 fait possible de tracer un rond \u00e0 la craie au sol par exemple.\r\n\r\n

Introduction

\r\nExpliquer l\u2019exercice dans son ensemble\u00a0: \u00ab\u00a0on va peu \u00e0 peu remplir les 3 cercles\u00a0: d\u2019abord les valeurs, puis les principes, et enfin les actions.\u00a0\u00bb\r\n\r\nExpliquer bri\u00e8vement ce que recouvrent ces 3 termes\u00a0: \r\n - Valeurs\u00a0: l\u2019\u00e9thique et la raison d\u2019\u00eatre de l\u2019organisation. Pourquoi existons-nous\u00a0? Quels sont nos valeurs\u00a0? Quel mod\u00e8le souhaitons-nous promouvoir\u00a0?\r\n - Principes \/ Attitudes\u00a0: ce sont la fa\u00e7on dont nous mettons en \u0153uvre nos valeurs, nos principes pour agir. On y retrouve parfois des attitudes individuelles ou collectives.\r\n - Actions\u00a0: ce sont les projets concrets men\u00e9s par notre organisation, actuels ou en pr\u00e9paration (ou projets pass\u00e9s \u00e0 r\u00e9-activer). C\u2019est la \u00ab\u00a0partie visible\u00a0\u00bb de l\u2019organisation.\r\n\r\n\u00c9noncer des r\u00e8gles de facilitation du groupe: \r\n - exercice bas\u00e9 sur la diversit\u00e9 des points de vue donc le respect de la parole est indispensable\r\n - accueillir avec bienveillance les avis et positions d\u2019autrui\r\n - essayer d\u2019\u00e9couter, essayer de comprendre plut\u00f4t que convaincre\r\n - libert\u00e9 de mouvement, ne pas h\u00e9siter \u00e0 se lever, \u00e0 bouger\r\n - plus d\u2019autres \u00e0 votre convenance\u00a0!\r\n\r\n

\u00c9tape 1\u00a0: cercle \u00ab\u00a0valeurs et \u00e9thique\u00a0\u00bb

\r\n

1.1 R\u00e9flexion individuelle

\r\nDistribuer les papiers\/post-it d\u2019une m\u00eame couleur.\r\nLes participant\u00b7e\u00b7s disposent de 10 minutes (en silence) pour se recentrer et \u00e9crire sur ces papiers ce qu\u2019ils estiment \u00eatre des \u00e9l\u00e9ments fondamentaux du groupe\u00a0: quelle est notre raison d\u2019\u00eatre\u00a0? Quels sont les valeurs que nous d\u00e9fendons\u00a0? \r\n\u00c9crire un mot (ou \u00e0 d\u00e9faut une phrase courte) sur un papier (1 id\u00e9e par papier)\r\nIl n\u2019y a pas de limite au nombre de papiers par personne.\r\n\r\n\/\/Qu\u2019entendons-nous par \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb\u00a0? Ce sont des \u00e9l\u00e9ments stables, qui \u00e9voluent assez peu au cours de la vie de l\u2019organisation\/du groupe. Ce sont eux qui ont motiv\u00e9 l\u2019engagement des personnes et souvent la cr\u00e9ation de la structure. \/\/\r\n\r\n

1.2 Mise en commun

\r\nSur la base du \u00ab\u00a0pop-corn\u00a0\u00bb, chacun\u00b7e pr\u00e9sente ses papiers et explique en quelques mots le sens de ce qu\u2019il\/elle a \u00e9crit. \r\nLorsqu\u2019une autre personne a un papier similaire ou li\u00e9, elle abonde dans le m\u00eame sens ou compl\u00e8te en donnant une nuance.\r\n\r\nL\u2019animateur\u00b7trice mod\u00e8re les \u00e9changes, r\u00e9cup\u00e8re les papiers au fur et \u00e0 mesure qu\u2019ils sont exprim\u00e9s et les place dans le rond central \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb, en essayant de rassembler les papiers similaires.\r\n\r\nBonus \u00ab\u00a0repr\u00e9senter les valeurs les plus partag\u00e9es\u00a0\u00bb\r\nSi un regroupement comporte 5 papiers identiques, on pourra empiler 5 l\u00e9gos afin de donner une repr\u00e9sentation verticale.\r\n\r\nLorsque tous les papiers ont \u00e9t\u00e9 verbalis\u00e9s, l\u2019animateur\u00b7trice doit v\u00e9rifier 2 choses aupr\u00e8s du groupe\r\n 1\/Les valeurs importantes pour ce groupe\/organisation figurent-elles bien dans le cercle\u00a0? (Si non, il est possible d\u2019en ajouter, avec mod\u00e9ration)\r\n 2\/ Avant de passer au cercle suivant, validons ce 1er cercle\u00a0: \u00eates-vous bien d\u2019accord avec ces valeurs\u00a0? Y-t-il un veto sur une ou plusieurs valeurs\u00a0?\r\n\r\nRemarque\u00a0: cette \u00e9tape des \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb peut para\u00eetre r\u00e9barbative pour les personnes qui aiment le concret et l\u2019action, mais elle est essentielle pour la suite de l\u2019exercice d\u2019une part, et surtout pour le groupe d\u2019autre part. En effet, ces valeurs pourront servir de \u00ab\u00a0grille de lecture\u00a0\u00bb des actions (nos projets sont-ils bien au service de nos valeurs?). Elle sera le cadre de r\u00e9f\u00e9rence du groupe.\r\n\r\nRemarque\u00a0: il arrive que certains papiers rel\u00e8vent davantage des \u00ab\u00a0principes\u00a0\u00bb que des \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb. L\u2019animateur\u00b7trice creuse la question avec la personne pour qu\u2019elle pr\u00e9cise son id\u00e9e et voit avec le groupe si le papier doit rester dans le cercle \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb ou si on le bascule par anticipation sur le cercle \u00ab\u00a0principes\u00a0\u00bb.\r\n\r\n

\u00c9tape 2\u00a0: cercle \u00ab\u00a0Principes \/ Attitudes\u00a0\u00bb

\r\nCe cercle est souvent plus difficile \u00e0 appr\u00e9hender par les participant\u00b7e\u00b7s. Pour les y aider, on peut donner\r\nun exemple\u00a0: \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9ducation populaire\u00a0\u00bb, le \u00ab\u00a0faire avec plut\u00f4t que faire-\u00e0-la-place\u00a0\u00bb sont des principes g\u00e9n\u00e9raux. Ce ne sont ni des valeurs ni des projets concrets.\r\nDans le cas de groupe-projet, on peut aussi exprimer ici les grands objectifs du projet ou du groupe.\r\nUn conseil\u00a0: exprimer ces principes avec des verbes \u00e0 l\u2019infinitif.\r\n\r\n

2.1 R\u00e9flexion individuelle

\r\nOn distribue les papiers d\u2019une autre couleur (que le cercle \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb)\r\nComme pour l\u2019\u00e9tape 1, on proc\u00e8de en 2 \u00e9tapes\u00a0: \r\n 1. 10 minutes de r\u00e9flexion individuelle o\u00f9 chacun-e pose ses id\u00e9es sur les papiers (1 id\u00e9e par papier)\r\n 2. Mise en commun et \u00e9changes\r\n\r\n

2.2 Mise en commun\u00a0: organiser et segmenter

\r\nDurant la mise en commun, l\u2019animateur\u00b7trice r\u00e9cup\u00e8re les papiers au fur et \u00e0 mesure qu\u2019ils sont exprim\u00e9s oralement par les participants et les pose dans le 2\u00e8me cercle. Elle\u00b7Il doit \u00eatre alors particuli\u00e8rement concentr\u00e9-e pour organiser les papiers par p\u00f4les structurants. Ce travail est bien s\u00fbr flexible et \u00e9volue tout au long de cette \u00c9tape 2.\r\nOn peut utiliser des Legos pour mat\u00e9rialiser des segments (des parts de camembert) dans le 2eme cercle.\r\n\r\nRemarque\u00a0: le cercle \u00ab\u00a0valeurs\u00a0\u00bb ne doit pas \u00eatre segment\u00e9. On consid\u00e8re que les valeurs sont transversales et qu\u2019elles guident autant les principes que les actions.\r\n\r\n

2.3 Validation de l\u2019\u00e9tape 2

\r\nAvant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape 3, on demande si les principes essentiels sont bien pr\u00e9sents dans le cercle.\r\nPuis on demande au groupe si la r\u00e9partition de ces principes en segments semble correspondre \u00e0 leur repr\u00e9sentation. En tant qu\u2019animatrice-teur, on doit \u00eatre conscient que le groupe peut remettre en question la r\u00e9partition qu\u2019on a faite durant cette \u00e9tape 2. Il est important que le groupe valide collectivement cette segmentation.\r\n\r\nConseil : on peut d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 prolonger les segments sur le 3\u00e8me cercle, afin de faciliter l\u2019\u00e9tape 3.\r\n\r\n

\u00c9tape 3\u00a0: cercle \u00ab\u00a0Projets \/ Actions\u00a0\u00bb

\r\nCe dernier cercle est plus facile \u00e0 appr\u00e9hender, car il s\u2019agit de lister les projets concrets, les actions visibles.\r\nComme pour les \u00e9tapes 1 et 2, on proc\u00e8de en 2 \u00e9tapes : r\u00e9flexion individuelle , puis mise en commun\/discussions\r\n

3.1 R\u00e9flexion individuelle

\r\nOn distribue les papiers d\u2019une 3\u00e8me couleur (autre couleur que les cercles \u00ab\u00a0Valeurs\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Principes\u00a0\u00bb)\r\n\r\n

3.2 Mise en commun

\r\nDurant la mise en commun, l\u2019animateur\u00b7trice r\u00e9cup\u00e8re les papiers au fur et \u00e0 mesure qu\u2019ils sont exprim\u00e9s oralement par les participants, et les place dans le segment qui correspond le mieux\u00a0: une action viendra ainsi illustrer concr\u00e8tement un ou plusieurs principes\/attitudes.\r\n\r\nConseil\u00a0: on peut pr\u00e9voir un segment \u00ab\u00a0Divers\u00a0\u00bb au cas o\u00f9 des actions \u00ab\u00a0m\u00e9t\u00e9ores\u00a0\u00bb ne trouvent pas leur place dans les segments existants.\r\n\r\nRemarque\u00a0: si il y a beaucoup d\u2019actions \u00ab\u00a0divers\u00a0\u00bb, 2 interpr\u00e9tations possibles\u00a0: \r\n - les segments ne correspondent \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de la structure et il faut les remodeler\r\n - la structure souffre d\u2019un manque de coh\u00e9rence entre ses actions et ses principes.\r\n\r\nIl est possible de compl\u00e9ter avec des nouveaux papiers (=nouvelles actions) autant que n\u00e9cessaire.\r\n\r\nA la fin de cette 3\u00e8me \u00e9tape, il est int\u00e9ressant que le groupe se mette d\u2019accord sur des intitul\u00e9s aux segments \u00ab\u00a0principes-action\u00a0\u00bb\r\n\r\nRemarque\u00a0: si une action concerne 2 segments, on peut la mettre \u00e0 cheval. Si elle concerne 3 segments ou plus, on devra l\u2019\u00e9crire sur 3 papiers diff\u00e9rents qu\u2019on posera dans les 3 segments concern\u00e9s. On atteint alors la limite de cette animation pour des projets complexes ou transversaux.\r\n\r\n

Pour conclure l\u2019exercice

\r\nEnsuite, on peut faire une analyse de cette photographie avec les participant\u00b7e\u00b7s. Il faut bien expliquer aux participant\u00b7e\u00b7s que cette photographie et cette analyse sont valable aujourd\u2019hui, et ne refl\u00e8te pas forc\u00e9ment le pass\u00e9 ou le futur de la structure. Voici quelques questions pour guider cette analyse\u00a0: \r\nComment sont r\u00e9parties les actions dans les diff\u00e9rents segments\u00a0? >> Montre sur quoi la structure se concentre en ce moment\r\nL\u2019un des segments est-il vide ou presque\u00a0? >> Montre qu\u2019aucune action ne vient concr\u00e9tiser ce segment (pas prioritaire, ou pas assez de moyens\u2026.)\r\nSi on a utilis\u00e9 le bonus des 3C ci-dessus, on peut aussi analyser chaque segment au regard du nombre d\u2019action \u00e0 conserver, \u00e0 cesser et \u00e0 cr\u00e9er.\r\n\r\n

Apr\u00e8s l\u2019animation\u00a0: rendre visible le r\u00e9sultat

\r\nC\u2019est un enjeu important : comment faire en sorte que les personnes absentes le jour de l\u2019animation s\u2019approprient le r\u00e9sultat obtenu.\r\n\r\n

Le minimum\u00a0: une photo

\r\nOn prendra en photo le r\u00e9sultat\u00a0: \r\n - une photo d\u2019ensemble\r\n - et une photo de chaque segment\r\nCela permettra de garder des traces de ce travail.\r\n
Action {{attach ...}} : paramètre "file" obligatoire.
\r\n\r\n\r\n

La bonne id\u00e9e\u00a0: rendre le r\u00e9sultat visible et \u00ab\u00a0beau\u00a0\u00bb

\r\nSous forme de facilitation graphique\r\n
Action {{attach ...}} : paramètre "file" obligatoire.
\r\n\r\nOu en traduisant sous forme d\u2019Arbrifeste\u00a0: http:\/\/www.multibao.org\/#lilianricaud\/travail-en-reseau\/blob\/master\/arbrifeste.md\r\n\r\n

Sous forme num\u00e9rique

\r\nLe rendu sur num\u00e9rique demandera de saisir.\r\n - un paragraphe sur les valeurs\r\n - Puis un paragraphe par segment, c\u2019est \u00e0 dire qui rassemble les principes et les actions qui y sont rattach\u00e9es","bf_conseils":,"textarea_1630570153641":,"bf_description1":,"bf_variantes":"====Les bonus \u00e0 la fin de l\u2019\u00e9tape 3====\r\nIl est possible de compl\u00e9ter ce 3\u00e8me cercle avec les actions futures ou souhait\u00e9es. On pourra notamment utiliser la m\u00e9thodes des 3C \u00ab Conserver \u2013 Cesser \u2013 Cr\u00e9er \u00bb, afin de discuter des actions et les prioriser selon 3 niveaux : \r\n - Conserver : cette action doit \u00eatre conserv\u00e9e ou bonifi\u00e9e\r\n - Cesser : on doit arr\u00eater cette action, ou la modifier en profondeur\r\n - Cr\u00e9er : cette action n\u2019existe pas et pourtant elle serait pertinente, il faut la cr\u00e9er.\r\nAfin de gagner en efficacit\u00e9, on peut r\u00e9partir cette analyse \u00ab 3C \u00bb en sous-groupe : 1 sous-groupe par segment, qui se charge de discuter de chaque action et de lui attribuer l\u2019un des \u00ab C \u00bb. Un temps de restitution et d\u00e9bat en grand groupe est ensuite n\u00e9cessaire.\r\nTemps n\u00e9cessaire pour le bonus des \u00ab 3C \u00bb : de 1h \u00e0 3h en fonction du nombre d\u2019actions et du nombre de participants.\r\n\r\n====Quelques exemples et rendus visuels====\r\nQuelques jolis exemples \"papier\" et num\u00e9rique sur cet article (licence non-libre) : https:\/\/www.changer-de-paradigme.fr\/mandala-holistique-une-vision-claire-et-des-caps-communs\/\r\n\r\n====Proposition d'am\u00e9lioration====\r\nMarier les \"Principes source\" de Peter Koenig avec l'approche du mandala holistique :\r\nhttps:\/\/www.changer-de-paradigme.fr\/mandala-holistique-et-principes-sources\/\r\n\r\n====Sources d'inspiration====\r\nRobina Mc Kurdy, dans son livre \"Faire Ensemble : des outils participatifs pour les groupes, associations et collectifs\" https:\/\/www.passerelleco.info\/article.php?id_article=1778","bf_materiel":"Legos\r\nFeutres\r\nPapiers de 3 couleurs diff\u00e9rentes (papiers libres ou post-it)\r\nFicelle (pr\u00e9voir 5m pour \u00eatre tranquille)******\/\/********************************\/\/******","bf_references":,"listeListeLicence":"1","bf_author":"Nicolas Geiger","listeListeEtat":"2","bf_tags":,"fichierfichierressource":"MandalaAutoportrait_fichierressource_autoportrait-d-une-organisation.pdf","bf_preparation":,"bf_lien_tuto_ressource":,"id_typeannonce":"10","id_fiche":"MandalaAutoportrait","password_for_editing":"8","imagebf_image":"MandalaAutoportrait_imagebf_image_Mandalaholistiqueprintemps2019_20230717164111_20230717164111.jpg","imagebf_image1":,"imagebf_image2":,"date_creation_fiche":"2022-04-23 15:14:39","statut_fiche":"1","checkboxListeUsageAnim":"10,13","checkboxListeTypeoutil":"2","checkboxListeNombre":"3,4","checkboxListeDuree2":"5","checkboxListeDifficulte":,"checkboxfiche8":"JeromeThiery,LilianRicaud,MelanieLacayrouze,NicolasKlausVonGeiger","date_maj_fiche":"2023-08-07 20:23:53"}