{"bf_titre":"Dessine moi l'Internet","bf_valeurajoutee":"Dessiner pour partager ses repr\u00e9sentations... et voir le fonctionnement du oueb ","listeListeADistance":"non","bf_resume":,"bf_description":"\"Dessine moi internet\" est un format d'animation int\u00e9ressant pour introduire des s\u00e9ances o\u00f9 il est important que les participant\u00b7e\u00b7s sachent distinguer un logiciel de sa mise \u00e0 disposition en ligne par un h\u00e9bergeur. \r\n\r\nIl est souvent utilis\u00e9 avant une session de formation sur certains services en ligne ou sur un CMS, afin de s'assurer que les participant\u00b7e\u00b7s disposent d'une culture [[http:\/\/devenirinfopreneur.fr\/ num\u00e9rique]] de base \u00e0 m\u00eame de leur permettre de faire des choix \u00e9clair\u00e9s en la mati\u00e8re... et de mettre le bon sens derri\u00e8re des mots aux contours souvent flous (serveurs, service en ligne,...).\r\n\r\nSa puissance r\u00e9side dans le fait qu'il part des repr\u00e9sentations des participant\u00b7e\u00b7s, ce qui lui permet de s'adapter \u00e0 chaque groupe. \r\n\r\nIl a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 dans le cadre de la formation Animacoop.\r\n{{attach file=\"internet33.jpg\" desc=\"image internet3.jpg (0.2MB)\" size=\"big\" class=\"center\" caption=\"Illustration pr\u00e9sentation\"}}\r\n====Dur\u00e9e==== \r\n45mn\r\n====Objectif==== \r\n - Disposer d'\u00e9l\u00e9ments de culture num\u00e9rique de base pour comprendre le fonctionnement du web. \r\n - Se mettre en \u00e9nergie collectivement.\r\n====D\u00e9roulement====\r\nLe format part de la repr\u00e9sentation des participant\u00b7e\u00b7s (recueillie \u00e0 l'\u00e9crit et \u00e0 l'oral) pour aboutir \u00e0 un expos\u00e9 synth\u00e9tique du fonctionnement du oueb. \r\n\r\n===Temps 1 - Cr\u00e9ativit\u00e9 | 10mn ===\r\nCette premi\u00e8re partie est tr\u00e8s simple : \r\n - R\u00e9partir les participant\u00b7e\u00b7s en trois groupes ou plus d'au moins deux participant\u00b7e\u00b7s. Chaque groupe doit disposer d'un espace d\u00e9di\u00e9 (une table s\u00e9par\u00e9e des autres par exemple)\r\n - Donner \u00e0 chaque groupe un support pour \u00e9crire ou dessiner, des feutres et tout autre mat\u00e9riel cr\u00e9atif disponible (gommettes, ...)\r\n - Donner la consigne \"Dessinez-moi Internet\". En cas de question, ne pas donner plus de pr\u00e9cision afin de laisser chaque groupe donner libre court \u00e0 son imaginaire \u00e0 partir de cette consigne floue. \r\n - Passer dans les groupes afin de rassurer en cas de blocage (\u00e7a n'arrive en principe jamais)\r\n - Au bout de dix minutes, demander aux groupes de stopper. Laisser 5 minutes suppl\u00e9mentaires si vous l'estimez utile. \r\n\r\nA cette \u00e9tape, nous observons g\u00e9n\u00e9ralement trois types de repr\u00e9sentation d'internet : \r\n - Techniques : des serveurs, situ\u00e9s sur une plan\u00e8te, reli\u00e9s par des c\u00e2bles \u00e0 d'autres serveurs et \u00e0 des ordinateurs.\r\n - Par les usages : repr\u00e9sentation des usages d'internet par les participant\u00b7e\u00b7s (logo des services utilis\u00e9s, mots-cl\u00e9s)\r\n - Philosophicometaphoriques : des nuages, des c\u0153urs, des \u00e9toiles, des gentils CHATONS, parfois le diable repr\u00e9sent\u00e9 par son point G. \r\n\r\n{{attach file=\"internet22.jpg\" desc=\"image internet3.jpg (0.2MB)\" size=\"big\" class=\"center\" caption=\"Illustration pr\u00e9sentation\"}}\r\n===Temps 2 - d\u00e9brief \/ expos\u00e9 | 10mn===\r\n - Afficher les productions des participant\u00b7e\u00b7s\r\n - Reformer un grand groupe\r\n - Donner la parole successivement \u00e0 chaque groupe (3mn maximum) afin qu'ils vous expliquent leur dessin\r\n - Laisser chaque groupe choisir qui pr\u00e9sente, mais inciter \u00e0 l'action afin que \u00e7a ne prenne pas trop de temps \u00e0 se d\u00e9cider.\r\n - L'animateur\u00b7trice rel\u00e8ve de son c\u00f4t\u00e9 les compr\u00e9hensions d'internet fausses, ou qui s'opposent entre les groupes\r\n{{attach file=\"internet11.jpg\" desc=\"image internet3.jpg (0.2MB)\" size=\"big\" class=\"center\" caption=\"Illustration pr\u00e9sentation\"}}\r\n===Temps 3 - apport de contenu | 10mn===\r\n\r\nEn s'appuyant sur les \u00e9l\u00e9ments relev\u00e9s dans la phase pr\u00e9c\u00e9dente et sur le vocabulaire utilis\u00e9 par les participant\u00b7e\u00b7s, l'animateur\u00b7trice apporte un \u00e9clairage sur le fonctionnement r\u00e9el d'internet. Il est tr\u00e8s important ici de s'appuyer sur les \u00e9tapes pr\u00e9c\u00e9dentes et sur les dessins des participants afin de bien ancrer cet apport dans l'imaginaire collectif qui s'y est construit. On \u00e9vite ainsi d'effectuer un apport de contenu bas\u00e9 sur un champs lexical hors sol. \r\n\r\nIl est ainsi possible de redessiner un sch\u00e9ma, mais uniquement si aucun des \u00e9l\u00e9ments produits par les groupes ne peut \u00eatre utilis\u00e9, et il faut alors l'expliciter. En tous cas, il est recommand\u00e9 de ne pas partir d'un dessin d\u00e9j\u00e0 tout fait.\r\n\r\nC'est le moment d'insister en particulier sur les lacunes relev\u00e9es, et de mettre en lumi\u00e8re les points qui \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 bien compris par tou\u00b7te\u00b7s. En s'appuyant sur les dessins les moins techniques, il est aussi possible d'\u00e9largir aux usages vari\u00e9s du web, aux impacts de l'omnipr\u00e9sence de ces services dans nos vies, et pourquoi pas rappeler l'utopie originelle. \r\n\r\nL'objectif principal sera qu'en ressortant, chacun\u00b7e comprenne les mots li\u00e9s \u00e0 internet et les \u00e9l\u00e9ments techniques qui se cachent derri\u00e8re. Voici une petite liste non exhaustive des notions, mots-cl\u00e9s g\u00e9n\u00e9ralement abord\u00e9es \u00e0 cette \u00e9tape ou de phrases qu'on y a entendu prononc\u00e9es : \r\n - **Internet**, c'est bas\u00e9 sur un **langage commun** (standard) pour les machines qui permet aux ordinateurs de communiquer entre eux\r\n - Mon **ordinateur** peut communiquer avec tous les autres gr\u00e2ce \u00e0 un langage partag\u00e9, mais comme des fois j'\u00e9teins mon ordinateur, il faut un **serveur** ou un ordinateur \u00e0 distance pour que les autres puissent y acc\u00e9der tout le temps\r\n - Internet passe par des **tuyaux** sur la terre et dans la mer (plut\u00f4t que par des satellites), l'ensemble forme un r\u00e9seau. S'il n'y a pas de c\u00e2ble, c'est un r\u00e9seau local. Si on peut y acc\u00e9der depuis n'importe o\u00f9, c'est \"sur internet\".\r\n - Un **serveur** c'est un gros ordinateur allum\u00e9 en permanence\r\n - On peut installer des **logiciels** sur un serveur comme sur son ordinateur\r\n - On peut avoir son propre **serveur** dans son salon (mais c'est une responsabilit\u00e9 technique) ou en passant par un **h\u00e9bergeur** (on loue une partie du serveur dont il a la responsabilit\u00e9 technique)\r\n - Un **nom de domaine** c'est une adresse qui permet d\u2019acc\u00e9der directement \u00e0 une partie d'un autre ordinateur (ou d'un serveur)\r\n - Facultatif (seulement parfois) - Introduire la diff\u00e9rence entre \"le **web**\" (ouvrir sur une interface un contenu qui se trouve sur internet, comme un navigateur) et \"**internet**\"\r\n\r\n \r\nAttention, un \u00e9cueil serait de vouloir tout dire du fonctionnement du net, l'enjeu est bien ici d'amener une culture g\u00e9n\u00e9rale de base qui mette chacun en capacit\u00e9 de comprendre ce qu'il se passe quand il loue un h\u00e9bergement ou utilise un service en ligne ! \r\n\r\nSi le groupe dispose d'un\u00b7e \"geek\" dou\u00e9\u00b7e de bonnes capacit\u00e9s de vulgarisation et de synth\u00e8se, n'h\u00e9sitez pas \u00e0 lui laisser la main ;-)\r\n\r\nQuelques ressources sur lesquelles s'appuyer : \r\n - Comprendre la diff\u00e9rence entre le web et internet : https:\/\/education.francetv.fr\/matiere\/education-au-numerique\/cinquieme\/article\/ne-pas-confondre-le-web-et-internet\r\n - Comprendre le web : https:\/\/www.franceculture.fr\/numerique\/il-y-a-30-ans-linvention-du-web-sans-tambour-ni-trompette \r\n - Une synth\u00e8se de ressources par Lilian : http:\/\/www.lilianricaud.com\/travail-en-reseau\/ressources\/creation-de-site-web\/.","bf_conseils":,"textarea_1630570153641":,"bf_description1":,"bf_variantes":,"bf_materiel":" - Feutres\r\n - Grande feuille de papier pour 4 participant\u00b7e\u00b7s (A2 ou A1)","bf_references":,"listeListeLicence":"2","bf_author":"Collectif Inter Animacoop (documentation crois\u00e9e)","listeListeEtat":"2","bf_tags":,"bf_preparation":,"bf_lien_tuto_ressource":,"id_typeannonce":"10","id_fiche":"DessineMoiInternet","password_for_editing":"8","fichierfichierressource":,"date_creation_fiche":"2021-11-03 14:52:51","statut_fiche":"1","imagebf_image":"DessineMoiInternet_imagebf_image_DessineMoiInternet_internet33_20190520101604_20190520101618_20221108123228_20221108123228.jpg","imagebf_image1":null,"imagebf_image2":null,"checkboxListeUsageAnim":"11,8,9","checkboxListeTypeoutil":"5","checkboxListeNombre":"3,4,5","checkboxListeDuree2":,"checkboxListeDifficulte":,"checkboxfiche8":"AudreyAuriaultGarcEss,RomaiN,SylvainBoyer","date_maj_fiche":"2022-11-08 12:32:28"}