Cercle Samoan, Bocal à poisson, Fish Bowl
Objectif
- Réfléchir ensemble et débloquer une situation
- Informer et consulter
Taille du groupe
- De 6 à 12 personnes
- De 13 à 30 personnes
- Plus de 30 personnes
Durée
- 10 à 30 min
- 30 à 60 min
- 60 à 120 min
Faisable à distance ?
Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base
Résumé du déroulé (500 caractères)
Discussion avec une règle du jeu favorisant l’écoute: deux cercles de chaises, cercle intérieur pour parler, cercle extérieur pour écouter.
Déroulé détaillé
0. Installer 5 chaises (4 personnes assises + 1 chaise vide) au centre d’un grand cercle (public).
(ou adapter le nombre de chaises au nombres de participant·es)
1. Présenter les consignes: cercle intérieur = parole, cercle extérieur = écoute. Tout membre du public peut, à tout moment, occuper la chaise vide, un membre du cercle de parole doit alors sortir pour libérer une chaise.
2. Lancer la discussion.
(ou adapter le nombre de chaises au nombres de participant·es)
1. Présenter les consignes: cercle intérieur = parole, cercle extérieur = écoute. Tout membre du public peut, à tout moment, occuper la chaise vide, un membre du cercle de parole doit alors sortir pour libérer une chaise.
2. Lancer la discussion.
Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter
Assurez-vous que l’espace physique permet une configuration propice et qu’il soit facile et invitant de rentrer et sortir du cercle central.
Au démarrage, deux paramètres peuvent influencer la suite des échanges:
– le choix des personnes au centre du cercle au démarrage (uniquement des experts du sujet, uniquement des novices, un mélange des deux, des gens choisis en amont, des volontaires, …) Des experts au centre au début peuvent apporter une base théorique utile à la suite des discussions, mais des échanges pointus bloquer les novices qui ont peur d’aller prendre la parole.
– la question qui est posée oriente la direction que prend le débat, peut enflammer l’imaginaire, l’envie d’échanger ou que la discussion ou s’enlise ou s’enferme.
L’animateur peut jouer sur ces paramètres au service de sa stratégie et ses objectifs.
Pour responsabiliser des groupes et remplacer la fonction d’animateur, il est possible de distribuer des RÔLES : GARDIEN DE LA CHAISE VIDE, s’assure qu’il y a toujours une chaise vide; GARDIEN DE L’ÉCOUTE: s’assure que le cercle central est le seul lieu de parole, COUPE-CHIQUE: s’assure que personne ne monopolise la parole avec des monologues répétés (utile des cartons jaune et cartons rouge pour avertir).
Possibilité d’ajouter une méthode de RÉCOLTE: microphones si nécessaire, chevalets ou du papier sur les murs pour l’enregistrement écrite ou graphique des idées clés est parfois utile.
Si le débat est intéressant et qu’il est dur de l’arrêter, enlever petit à petit les chaises en gardant toujours la chaise vide pour empêcher l’entrée de nouveaux participants avant la clôture.
Au démarrage, deux paramètres peuvent influencer la suite des échanges:
– le choix des personnes au centre du cercle au démarrage (uniquement des experts du sujet, uniquement des novices, un mélange des deux, des gens choisis en amont, des volontaires, …) Des experts au centre au début peuvent apporter une base théorique utile à la suite des discussions, mais des échanges pointus bloquer les novices qui ont peur d’aller prendre la parole.
– la question qui est posée oriente la direction que prend le débat, peut enflammer l’imaginaire, l’envie d’échanger ou que la discussion ou s’enlise ou s’enferme.
L’animateur peut jouer sur ces paramètres au service de sa stratégie et ses objectifs.
Pour responsabiliser des groupes et remplacer la fonction d’animateur, il est possible de distribuer des RÔLES : GARDIEN DE LA CHAISE VIDE, s’assure qu’il y a toujours une chaise vide; GARDIEN DE L’ÉCOUTE: s’assure que le cercle central est le seul lieu de parole, COUPE-CHIQUE: s’assure que personne ne monopolise la parole avec des monologues répétés (utile des cartons jaune et cartons rouge pour avertir).
Possibilité d’ajouter une méthode de RÉCOLTE: microphones si nécessaire, chevalets ou du papier sur les murs pour l’enregistrement écrite ou graphique des idées clés est parfois utile.
Si le débat est intéressant et qu’il est dur de l’arrêter, enlever petit à petit les chaises en gardant toujours la chaise vide pour empêcher l’entrée de nouveaux participants avant la clôture.
Variantes et bonifications en plein air, dans la rue
2 types : open circle (conférence ouverte = OC) & closed circle (conférence fermée = CC). Dans un OC, une chaise reste vide. Dans un CC, toutes les chaises sont remplies. L’animateur présente le sujet, et les participants commencent à discuter du sujet.
Variantes et bonifications (notamment à distance)
Version en ligne :
- cercle de parole : 3 personnes avec visio allumée
- cercle d’écoute : les autres; quand on veut prendre la parole, on rejoint le cercle d’écoute en allumant sa visio. si pas de visio, un petit message sur le chat.
Matériel nécessaire
chaises
Pour le choix d'équipements confortables et adaptés aux cercles de discussion, consultez ce catalogue de mobilier intérieur.
Pour configurer une salle de réunion fonctionnelle, consultez ces conseils aménagement maison.
Pour le choix d'équipements confortables et adaptés aux cercles de discussion, consultez ce catalogue de mobilier intérieur.
Pour configurer une salle de réunion fonctionnelle, consultez ces conseils aménagement maison.
Références, lien utile ou ressource pédagogique liée:
Aménager l'espace pour la facilitation
Pour réussir un Cercle Samoan, l'organisation matérielle est cruciale. Voici quelques ressources pour optimiser vos lieux de rencontre :- Pour fabriquer vous-mêmes votre mobilier de facilitation, voici des idées de bricolage maison.
- * Pour s'inspirer sur les nouvelles manières d'organiser les espaces de vie et de travail, visitez ce blog habitat.
Licence d'utilisation la ressource
CC BY SA
Aut·eur·rice·s ou historique des contributions
Métacartes (Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze)
État de la ressource
Diffusable
Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil
- Alain Imbaud - Interventions Numériques
- Alice Oechsner de Coninck
- Angélique Sanches
- Anne-Cerise Tissot - Animation, Concertation & Territoires
- Anne-Laure
- Audrey Auriault /GARC.ESS/Ouvre Boite
- Aurelia Boisante : Enjeux Formations & ABCF Formations
- Balmes Malvina
- Caroline Pruvost
- Cavellat Pierre-Yves / Héliocat
- Christine Denié-Hervy
- Claire Orabé
- Clémence
- Clément Charleux
- Corinne Lamarche
- Cécile Favé U
- Cécile Guillemet
- Cécile TREDANIEL - Coélan
- Célia Goncalves
- Céline DOUX
- David Delon
- Delphine STRAZZIERI
- Deschamps Jessica
- Dominique Hébert
- Elodie RETEL
- Emeline Sebert
- Emmanuelle GERNET
- Eric Favre
- Fabienne Morel
- Florent GAUDIN
- Floriane Hamon
- Frédérique Assal Pôles en pomme 🍎
- GAUCHER Tiphaine
- Gatien Bataille
- Guillaume Doukhan
- Héloïse Fournier
- Ilie Illet
- Jean-François Le Limantour
- Jean-François Rochas-Parrot
- Jean-Michel Cornu
- Jessica Deschamps
- Julie
- Julie Chabaud
- Juliette Vidal
- Justine BRUNET
- Jérôme Thierry
- Laumonnier Anne
- Laura Cunchinabé
- Laure Beyler
- Laurent CHEDANNE
- Laurent Marseault
- Lilian Ricaud
- Louise Didier
- Magalie Dréano
- Manuel Ibanez
- Marianne Langlet
- Marie-Andrée Roy
- Marilo
- Marilyne Barisic
- Maroin Al Dandachi
- Melissa Vicaut
- Michel Briand
- Mélanie Feldstein
- Mélanie Lacayrouze / Metacartes.ccl
- Nadine Bagué
- Nathalie Denic
- Nicolas Geiger
- Olivier Heinry / Artefacts
- Othman Ben Brahim
- Romain Haonfaure
- Romain Lalande
- Sarah Dubois
- Sarah Gaucher
- Sarah Lamy
- Sarah Trichet-Allaire
- Schmitt Florian
- Sophie Laleman
- Stéphanie Dupré
- Stéphanie Dupré
- Suzanne Pigeon
- Sylvain Boyer
- Test TEST
- Valentin Douarre
- Yann Le Beguec
- Yasu Moy
- Yohan Lechevalier
- Yohan Reversat (Jardinier.e.s du Nous)
- jacky animacoop
Lien vers la fiche méthodologique
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