Interpole : Apérolitique

Nom de l'outil d'animation

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase

Illustration

Objectif

Type d'outil

Exercices corporels ou sensoriels

Processus de gouvernance

Animation de groupe

Pair à pair

Autres

Taille du groupe

De 2 à 5 personnes

De 6 à 12 personnes

De 13 à 30 personnes

Plus de 30 personnes

Participants volatiles

Durée

moins de 10 min

10 à 30 min

30 à 60 min

60 à 120 min

plus de 120 min

variable

Faisable à distance ?

Difficulté de mise en œuvre

Résumé du déroulé (500 caractères)

Déroulé détaillé

**Resssource en CC-by-NC-SA (pas de réutilisation commerciale) > https://pl-formation.fr/wp-content/uploads/2023/04/aperolitique.pdf **

===Introduction (20 minutes)===
L'atelier est présenté par la personne organisatrice. Puis elle propose aux participant·es de choisir, par consensus collectif, un rôle à tenir pour tout le temps de l'atelier :
**Maître/Maîtresse des cailloux** : est garant·e de la répartition équitable de la parole entre les participant·es.
Pour ce faire, chaque participant.e a droit à 5 cailloux, à mettre dans un contenant au centre de la table quand il ou elle veut prendre la parole pendant les débats : le maître ou maîtresse des cailloux vérifie que chacun·e a épuisé ses cailloux avant de les redistribuer autant de fois que nécessaire. Il ne lui est pas décompté de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.
**BAD (brigade anti-discrimination)** : veille à ce que les propos tenus par les participant·es n'excluent
personne : genre, origine géographique, classe sociale... Il ne lui est pas décompté de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.
**Traducteur/Traductrice** : veille à ce que les propos de chacun·e soient compréhensibles, notamment
l'utilisation de sigles ou de références spécifiques. Il ne lui est pas décompté de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.
**Horlogèr·e** : surveille l'heure pour que l'atelier tienne bien dans les 3 heures prévues et veille à ce que la durée des prises de parole soit assez équitable. Il ne lui est pas décompté de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.
**Fact-checker** : vérifie sur internet les informations qui posent question pour faire avancer le débat et gagner en connaissances. 2 fact-checkers sont prévus car les sollicitations peuvent être nombreuses ! Leur intervention ouvre une parenthèse dans le débat : il ne leur est pas décompté de caillou pour leurs prises de parole dans le cadre de cette mission et les participant·es sont libres de poser des questions de compréhension à ce moment-là sans que cela leur coûte un caillou. Une fois la parenthèse refermée, la
prise de parole est à nouveau conditionnée à la perte d'un caillou !
**Touriste** : apporte un autre éclairage sur les débats en cours, en posant un regard extérieur au débat, en abordant le débat par d'autres angles.
**Enquêteur/Enquêtrice** : a proposé le thème du jour et mène l'atelier. Il ou elle recentre le débat lorsque c'est nécessaire pour éviter les discussions hors propos. Ce personnage est garant du respect des règles de l'apérolitique...et de sa maison ! C'est le seul rôle qui n'est pas proposé aux hôtes. Il ne lui est pas décompté de caillou pour ses prises de parole dans le cadre de cette mission.

===1er temps : Mmmmmh... (30 minutes)===
Les participant·es vont se diviser par groupe de deux afin de partager en binôme leurs connaissances sur le sujet pendant 10 minutes. Si on reprend notre exemple : d'où viennent les migrant·es ? combien viennent en France chaque année ? comment s'organise leur accueil ?... Puis l'un·e des deux restituera au groupe les grandes lignes de la discussion à deux (la personne en perdra un caillou !). Le groupe est invité à réagir aux propos énoncés avant que la parole soit passée au binôme suivant.
Bonne nouvelle : aucune connaissance initiale n'est requise pour participer à un apérolitique ! Les fact-
checkers seront là pour compléter des informations au besoin et l'intelligence collective fera le reste.
L'objectif de cette première étape est de poser quelques bases communes sur le sujet abordé avant de se
concentrer sur la question du jour.

===2e temps : Grrrrrrr... (1 heure)===
On arrive dans le dur là ! Les participant·es vont se diviser en deux groupes : un groupe va chercher des
arguments pour répondre oui à la question posée, l'autre groupe pour répondre non. Attention à bien
constituer les groupes avec des personnes qui ne se connaissent pas. De plus, les participant·es peuvent
aller dans le groupe des « oui » alors qu'ielles pensent « non », pour chercher des contre-arguments qui les obligeront à étayer leur opinion. Il ne faut pas éviter les questions qui fâchent ! Il faut cependant veiller à ne pas prendre les personnes à parti mais plutôt répondre à leurs arguments. Au bout de 15 minutes de concertation par groupe, le débat peut commencer... En cas de nombre de participant·es impair, le groupe le moins nombreux doit recevoir 5 cailloux supplémentaires pour équilibrer les prises de parole.
Il est très important que chacun·e joue son rôle parmi ceux proposés en début d'apérolitique afin que le
débat soit accessible et constructif ! Ça chauffe ? Ça montre les dents ? C'est bon signe !

===3e temps : Aaaaah ! (25 minutes)===
Allez, on se détend, on se lève et on se fait un gros hug si on en a envie ! Il est important de prendre ce moment de pause qui va permettre de lâcher l'opinion « contrainte » que l'on avait (oui ou non) et
d'apaiser les tensions éventuelles survenues... Rappelons que les membres des deux camps n'exprimaient
pas forcément leur vraie opinion et ont pu utiliser des arguments caricaturaux !
Ensuite, les participant·es sont invité·es à piocher une carte « Si j'étais » pour se placer dans la peau de quelqu'un qui pourrait avoir une influence sur le sujet traité. L'idée est de trouver des pistes d'action, à  différents niveaux de la société. On ne quitte cependant pas son personnage initial : les deux cartes sont compatibles ! Chacun·e s'exprime à tour de rôle en fonction de la carte « Si j'étais » tirée (ce premier tour ne coûte pas de caillou), sans interruption par les autres, puis tou·tes peuvent réagir aux propositions faites et en proposer d'autres. On peut utiliser les cartes vierges pour imaginer d'autres rôles et alimenter la discussion !
Certaines cartes ne seront pas adaptées pour le sujet du jour : il faut se concentrer sur celles qui sont
pertinentes ou en proposer d'autres, et réfléchir sur sa propre place dans la mise en œuvre de ces
propositions ! On peut les noter dans un document qui sera transmis à tous les participant·es comme
conclusion de l'atelier.

===Fin (15 minutes)===
Il est temps de conclure par un petit débriefing ! Les participant·es sont invité·es à partager leurs impressions sur l'apérolitique du jour et voir s'il a atteint les trois objectifs cités en introduction : acquisition de connaissances, construction d'une opinion argumentée, découverte de pistes d'actions. On peut aussi juger de la qualité de l'accueil et des victuailles mais ça n'est pas une obligation ;)
Chacun·e est invité·e à accueillir le prochain apérolitique chez lui...et à trinquer à la société idéale que l'on imagine !

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter

Points d'attention

Variantes et bonifications en plein air, dans la rue

Variantes et bonifications (notamment à distance)

Matériel nécessaire

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée:

Licence d'utilisation la ressource

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions

État de la ressource

Mots clés de complément

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Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

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